摘要:随着全球气候治理紧迫性持续上升,我国以“双碳”目标为引领,构建起以国家核证自愿减排量(CCER)机制为核心的自愿碳市场,与强制碳市场协同构成完整的碳交易体系。然而,我国碳信用发展仍面临法律层级低、央地监管权责模糊,产品与方法学体系不健全,国际标准互认不足等问题。本文通过梳理碳信用的本质,聚焦区块链驱动下的碳信用代币化与法律属性界定两大理论前沿,明确可信度是碳信用发展的核心要义。随后结合我国碳信用市场政策框架及发展实践,剖析当前碳信用市场在制度、科学、市场三大维度存在的可信度问题。最后提出相应的对策建议,为中国碳信用高质量发展提供理论和实践支撑。
摘要:本文系统梳理了建筑企业绿色低碳转型和数字化转型的研究现状,重点关注企业高管在转型过程中的角色与影响。研究发现,高管团队的特征、认知与决策对建筑企业双转型具有决定性作用。在绿色转型方面,研究主要集中在政策驱动、技术应用和经济效益;数字化转型则聚焦技术集成、组织变革和数据治理。高管绿色领导力、数字化素养和变革管理能力是推动双转型的关键因素。未来研究应加强高管认知与决策过程的微观机制探索,以及双转型协同路径的实证分析。
摘要:财产保险公司通过整合一体化资源来探索商业模式创新,从全产业链整合角度构建全新的汽车金融商业模式,利用现有的资金整合能力、客户资源、销售队伍资源、网点资源、品牌资源等方面的独特优势,尝试新车“团购+零售”和二手车金融、融资租赁等模式创新,探索新的直销渠道建设模式,将经营出发点从产品维度转变为客户维度,即改变立足产品找客户的固有思维,基于客户需求立场,从解决客户需求痛点的角度整合资源,提供高品质解决方案。本文为保险公司如何在汽车金融领域从单纯的保险供应商乙方角色向整合汽车销售产业链的甲方角色转变提供了实践指导,具有一定的理论意义和现实价值。
摘要:在数字经济蓬勃发展的背景下,数字技术创新正深刻重塑企业的财务决策与运营模式。本文选取2010—2023年我国A股上市公司,实证检验了数字技术创新对企业现金持有水平的影响及作用机制。结果显示,数字技术创新显著降低了企业现金持有水平;异质性检验发现,数字技术创新对中东部地区的企业、小规模企业的现金持有水平的降低效果更加显著;机制检验发现,数字技术创新可以通过促进数字化转型、提高内部控制质量来降低企业现金持有水平。
摘要:随着数字经济时代的到来,数字化转型已成为企业生存和发展的必需。本文以2013—2022年中国A股上市公司数据为研究样本,分析了管理层激励对企业数字化转型的影响以及相关影响因素。研究发现,管理层激励促进企业数字化转型,对有海外背景的管理层进行激励会显著促进企业转型,好的地区经济可增强管理层激励对数字化转型的促进作用。研究为因企制宜快速高效推动企业数字化转型提供参考。
摘要:伴随着新一轮科技革命的纵深推进,数智经济成为全球竞争的核心关键,经济增长动能与社会发展范式需实现新发展格局下的跨越。数智技术与金融行业的融合是技术扩散应用与内在功能演化的必然趋势,如何以数智技术为新动能支撑驱动金融高质量发展,已成为当下重要命题。本文回溯我国数智金融的四阶演变历程以厘清发展脉络,解构数智金融的各形态模式特征以把握内在规律,揭示当下我国数智金融的现实制约因素以锚定突破方向。在此基础上,提出相应对策建议,以数智金融赋能金融强国建设。
摘要:为分析城市老年群体养老服务需求与供给缺口,基于马斯洛需求层次理论,以广州市花都区3所养老机构为样本,采用问卷调查、深度访谈与参与式观察相结合的混合研究方法,探究老年人生活照料、医疗保健、精神文化等维度需求现状。结果显示,老年群体呈现“低龄活力型”与“高龄照护型”二元结构,对康复服务、精神慰藉及个性化活动需求强烈;二元需求结构与供给单一化矛盾显著,经济脆弱性加剧服务可及性不平等,养老机构服务存在“高医疗依赖与康复服务不足”“高精神需求与低活动参与”等问题。研究提出构建“医养康养一体化”模式、优化活动设计、加强政策协同等建议,推动养老服务从“标准化供给”向“个性化响应”转型[1]。
摘要:本文立足高质量发展背景,针对技术技能人才短缺制约区域发展的问题,以广东省职教城9所高职院校为研究对象,采用“聚集度、重复度、偏离度、匹配度”4个维度分析框架,探究专业结构与区域产业结构的衔接状况。研究发现,院校专业布局特色化与同质化并存,通用专业重复率高,专业结构与产业结构呈现“三产偏高、一二产偏低”的倒挂现象,人才供需结构性失衡突出。据此,本文从落实国家职教政策、优化专业与资源布局、深化产教融合校企合作三方面提出优化路径,为广东省职教城精准对接区域产业需求提供支撑。
摘要:浙江省财政厅通过整合国库集中支付、资产云平台等核心业务系统数据资源,采用单向传输模式接入会计核算系统,构建起面向省级预算单位的核算云平台,为会计核算提供了集中化数据支撑。当前,数智技术已深度嵌入财务管理各个领域,反观现有平台,由于数据传输的单向流转设计以及部门之间存在的业务协同壁垒,既无法满足省级预算单位对会计核算效率提升、质量管控强化及管理维度深化的核心需求,更难以支撑经济业务全流程的智能闭环管理,包括动态数据管控、实时风险预警、智能报表分析等关键场景。在此背景下,推动平台向自动化处理、智能化决策的智慧财务模式转型,成为破解当前瓶颈的必然选择。
摘要:针对近几年国内许多中小型非连续性化工生产企业在采用分布式控制系统(以下简称 DCS)时,面临实现全自动化连续生产的困难,以及初次投资和后期自动化改造投资费用高等问题,在确保安全稳定生产的前提下,提出了一种基于光纤的 SCADA+PLC+TCP/IP 方式构建的以智能控制体为节点的网络化 DCS,使得非连续性化工生产企业不但可以大幅度地降低投资和后期自动化改造成本,而且节点范围内控制更加灵活和智能,这个系统的构建思路对其他行业的自动化控制系统搭建有一定的指导意义。
摘要:本文以“山东省高等教育资源配置”作为研究对象,对山东省高等教育资源配置的现状和存在问题进行系统性分析。首先,分析了山东省高等教育资源在人力、财力和物力方面的投入现状,以及在教学、科学研究和社会服务方面的产出现状;其次,从高等教育资源的投入规模、区域间配置和高校间配置等角度分析山东省高等教育资源存在的问题;最后,分别从增加投入规模、优化区域间配置和提高高等教育资源的管理水平等角度提出优化对策。
摘要: 近 10 年来, 人工智能技术以令人震惊的速度迅猛发展。教育经历着前所未有的巨大变革, 所有课程、所有课堂的角色与模式被重塑。同其他课程相比, 人工智能课程在 AI 时代受到更多的关注。人工智能课程以人工智能技术和理论为主要授课内容, AI 既是教学内容又是教学工具。其特殊性使得人工智能课程在 AI 时代面临着更大的机遇与挑战。本文将结合课程组在机器学习、模式识别、人工智能导论、深度强化学习等人工智能课程中的教学思考与实践, 梳理、探讨和剖析 AI 时代人工智能课程的机遇、挑战及应对措施。
摘要:本文针对传统“学—赛—创”教育模式存在的痛点,提出基于AI大模型赋能的地方高校双创教育新生态构建路径。该路径以“理念革新—体系重构—机制创新—保障强化”为主线,构建分层分类的课程矩阵与智能化赛事体系,打造“AI+创客空间”及“概念验证—中试孵化—产业落地”三级转化链条,并进一步完善“校—地—企—研”多方协同、师资队伍整合与动态评价激励机制。此外,还从算力与数据、制度与政策、文化与氛围3个层面构建系统化支撑体系,为地方高校打造具有区域特色、可持续演进的双创教育生态提供具有可操作性的框架与实践引导。
摘要:针对传统工科课程教学中教师重复劳动繁重、学生依赖性强、个性化支持不足等突出问题,本文基于超星 AI 助教管理平台,探索了 AI 在智能备课、智能评阅、学情分析、智能查重、AI 陪练 5 个方面在教学上的辅助应用。教学实践表明,该 AI 平台在部分方面能提升教师的工作效率,解决学生的学习困惑。同时,研究也揭示了当前 AI 平台在复杂建模任务评阅准确性、非文本作业查重适配性等方面存在的技术局限。未来 AI 技术将持续推动教学流程重构,助力实现“以学生为中心”的个性化教学范式转型。
摘要:在人工智能技术加速向各行业渗透、产业化进程不断加快的当下,市场对具备 AI(Artificial Intelligence)技术应用、开发及运维能力的复合型技术技能人才的需求愈发迫切。本文针对职业院校“理实一体化、岗位导向鲜明、产教深度融合”的办学特点,阐述了 AI 技术在职业院校计算机专业应用的背景与现实意义,深入探索了 AI 技术与专业教学深度融合的具体实施路径,并针对应用过程中出现的各类现实难题,提出了切实可行的解决对策。
摘要:以村镇建筑设计课程为研究对象,结合国家教育数字化与乡村振兴战略需求,针对教学内容脱节、表达手段单一等痛点及学生学情,基于 OBE 理念构建 AI 工具与专业软件协同的教学改革路径,从目标重构、内容重组、流程再造、评价革新四方面实施改革。实践表明,改革显著提升了学生学习参与度、技能掌握效率及岗位适配能力。同时针对改革中的技术平衡、工具选择等问题提出建议,为 AI 赋能建筑类专业课程教学、培养乡村振兴复合型人才提供参考。
摘要:随着企业财务数据呈指数级增长及 AI 技术的快速迭代,传统会计人才培养模式面临严峻挑战。本文针对高职会计专业 Python 教学局限,提出“AI+Python”财务大数据智能分析课程改革范式。通过构建“理论授课—项目实训—智能考核”三位一体的课程体系,实现从 Python 语法知识传授向 AI 协同数据处理能力培养的转型。研究表明,该范式可有效降低学生数据分析技术门槛,使学生聚焦业务逻辑与风险研判,为培养适应智能财务时代的高素质复合型会计人才提供系统解决方案。
摘要:“加快建设金融强国”是“十五五”时期国家重大发展举措,夯实金融科技人才基础能够为我国数字金融高质量发展提供战略性支撑。本文立足人工智能时代特点,系统阐述我国金融科技人才供需新特点,并重点剖析我国金融科技人才体系建设面临的供需错配问题。这突出体现在人才缺口与人才断档问题并存、行业发展与人才培养周期不匹配、AI素养有待系统化提升3个方面。为解决上述问题,本文从加快构建精准适配产业需求的专业建设体系、立足产业前沿推动人才培养提质增效、协同构建金融科技人才AI素养体系等方面提出构建金融科技人才培养新方案。此外,鉴于金融科技行业国际化发展趋势,高素质金融科技人才供给还应积极对标国际高标准培养方案。
摘要:面对智能建造产业“多技术融合、全流程贯通”的典型特征,现有高职院校专业群培养模式在适配性与协同性上存在显著不足。因此高职院校的人才培养必须以新“双高”为内核,构建“链群协同、双核驱动”的人才培养框架,通过“产业链—岗位群—能力素—课程模块”的精准映射,建立动态适配产业需求的课程生成机制,促成群内各专业的深度链接与协同教学。通过构建“校企双向赋能”的共生机制与“多主体全过程”的评价反馈闭环,确保框架持续落地,为企业输出集成化的复合型人才。
摘要:为实现世界经济课程思政建设与教学实践的充分融合,本文首先通过构建“知识—能力—人格”三重课程思政目标,并将思政内容凝练为中国立场、全球视野等九大维度,形成课程思政教学目标矩阵;然后分析了当前课程思政建设存在的问题;继而以“历史—现实—未来”为主线,系统挖掘世界经济领域的思政元素并融入教学内容,同时对各思政目标采取适配的教学方法,提升教学针对性。最后,设计了涵盖课堂表现、课外学习与结课考核的量化考核体系,以期实现思政内容与专业教学的全过程融合。
摘要:国际贸易课程是经管类专业的核心主干课程,其教学质量直接关系到人才培养的成效。针对该课程传统教学中存在的问题,课程组在国际贸易课程的教学中,加大企业家精神元素融入的力度与广度,确立知识传授、能力提升与价值塑造“三位一体”的教学目标,积极捕捉国际贸易热点事件,深度提炼企业家精神元素,将企业家精神无缝融入教学内容,实施以学生为中心的多元教学方法,推行课程综合考核评价,以期回归“育才”与“育人”相统一的教育本质。
摘要:在全球金融格局深刻调整与我国金融开放不断深化的背景下,国际金融课程既承担专业知识传授功能,也肩负价值引领与时代回应使命。如何在保持理论体系完整性的前提下,将“中国视角”有机融入课堂教学,构建兼具专业深度与育人温度的课程体系,成为当前课程思政建设的重要课题。本文以国际金融课程为例,围绕人民币国际化、中美贸易关系、全球去美元化趋势、亚洲基础设施投资银行建设等典型案例,系统探讨“中国视角”融入国际金融课程教学的理论基础、实施路径与实践成效。研究认为,通过模块嵌入式内容重构、案例驱动式教学模式创新以及多维过程性评价体系构建,可以实现专业知识传授与价值塑造的协同发展。实践表明,“中国视角”的融入有效提升了学生制度自信、国家认同与全球治理意识,为新时代金融人才培养提供了可借鉴路径。
摘要:知识隐藏作为知识管理领域的前沿话题,国内外已积累丰富成果,但系统性梳理与对比研究稍显不足。运用 CiteSpace 软件对国内外知识隐藏领域文献进行可视化对比分析,研究发现国外研究基于经典组织行为理论,关注知识隐藏与个体、组织结果的影响;国内研究则强调文化嵌入与本土情境,聚焦其诱发的人际与情绪机制。研究系统整合了中西方文献结构、发展动态的差异,为后续研究提供学术参考。
摘要:面对全球气候挑战,我国以“双碳”目标为牵引,加快绿色低碳转型升级,走生态优先、高质量发展之路。以高校的“双碳”竞赛为例,“双碳”竞赛一方面作为培养学生社会责任感和创新意识的重要平台之一,另一方面立足当前绿色低碳的理念,推进“双碳”进校园、进课堂[1],体现在赛道设计、赛题设置等环节。全国大学生数智化企业经营沙盘融入了“双碳”育人理念,从教学层面看,根据数智化的场景开展相关竞赛活动,将有助于运用竞赛的方式改进教学方式方法,通过设置参赛项目、完善评分规则、成立跨学科队伍等形式提升学生碳管理以及绿色决策能力。竞赛不仅引导学生思考践行路径以及落实方法,还促进传统教学模式向“双碳”绿色决策实践教学转型。
摘要:在消费者需求多元化的背景下,传统粗放式营销模式已难以适应市场变化。本文以“时—空—人—货”四位一体框架为核心,构建了一套卷烟精准营销数据分析体系。该体系涵盖时间优化、空间选择、零售户筛选和市场推广策略设计等关键环节的多个分析指标与模型,能够为烟草企业实现数据驱动的精准营销提供系统性解决方案,具有较强的理论价值与实践指导意义。
摘要:新质生产力已经成为经济社会发展的主要推动力,高校人才培养应以新质生产力发展要求为导向,不断对专业进行教育教学改革与创新,以适应新时代背景下新质生产力的发展要求。当前普通地方本科院校应用统计学专业的教育还存在较多问题,与新质生产力发展要求还有一定差距。本文通过全面审视和分析该类院校应用统计学专业存在的问题,并结合新质生产力发展对应用统计学专业人才技能和素质的要求,提出一系列教学改革举措和相应的保障措施,为推动普通地方本科院校应用统计学专业教育教学改革与创新提供参考。
摘要:在就业竞争加剧与职业选择多元化的双重背景下,大学生职业决策面临信息过载、心理资本不足等挑战,其决策行为呈现实务化倾向,并伴随认知偏差导致的自我设限、专业认同缺失引发的方向迷茫以及文化冲突催生的返乡回避。为此,亟须构建“体验式成长支持系统”以提升决策能力,构建“专业认同多维教育机制”以整合课程与实践并增强归属感,构建“数字素养赋能体系”以提高信息处理与职业适应力,构建“家校共育支持体系”以形成教育合力,从而全面提升大学生的职业决策质量与就业匹配度。
摘要:健康中国战略与新医科建设要求医学教育向多学科交叉融合转型。本文探讨“医学+X”复合型人才培养模式,指出当前医学教育仍存在学科壁垒突出、协同育人机制不健全等问题,并从目标定位、课程重构、平台搭建、师资建设等方面提出系统性策略;结合赣南医科大学实践,阐述以“红医精神”为引领,通过医工交叉与医教协同推进人才培养的路径。“医学+X”模式是医学教育改革的关键举措,需依托多元协同与持续优化,为健康中国输送复合型医学人才。
摘要:在积极应对人口老龄化国家战略背景下,基层养老服务对中医康复类技能型人才的需求日益迫切,而现有人才培养模式存在供需结构性失衡、实践能力弱化、社区适应性不足等突出问题。本文以某医卫类职业院校中医康复技术专业为实践样本,构建“双循环”人才培养模式。以“校院协同、课证融通”为内循环驱动力,以“产教融合、社区嵌入”为外循环支撑轴,通过两个循环的互动联动,形成持续优化、动态反馈的养老服务人才培养生态。为医卫类高职院校培养面向基层的应用型养老服务人才提供了可借鉴的路径与经验。
摘要:本文将塔勒布反脆弱理论引入创业教育研究,以选择权、杠铃策略为核心工具,对传统创业教育过度追求确定性、忽视失败价值、弱化实践试错等问题展开探讨。创业教育应从被动抗压转向主动从不确定性中获益,通过小成本试错构建非对称选择权,以杠铃策略实现稳健基础与高潜力探索的平衡,重构兼具反思性与实践性的韧性创业教育体系。研究旨在为创业教育突破范式局限、适配复杂现实场景、培养具备反脆弱能力的创业者提供理论依据与实践路径。
摘要:本文以项目为载体,构建基于“岗位实践,项目驱动”的开放教育药学专业综合实践模式,旨在解决实践内容与岗位脱节、资源空间割裂、指导针对性不足等问题。该模式依托实践岗位,通过双导师协同指导机制,采取先学情分析,再明确目标,然后分阶段实施的路径推进项目实施。研究结果表明,学生在岗位能力、专业水平、学历等级方面得到显著提升。该模式有效地将岗位需求与实践教学衔接在一起,为开放教育药学专业综合实践改革提供了可复制、可推广的经验。后续我们将持续深化产教融合,不断优化实践机制,努力构建适合医药全产业链的实践教学体系。
摘要:随着我国经济社会的快速发展,人民对医疗质量和医疗环境的需求越来越突出,党的二十大报告对医疗领域的核心要求,集中在推进健康中国建设,聚焦补短板、强基层、建机制。而当前基层医疗单位面临人才结构失衡、人才政策吸引力不足、人才培养成效欠佳及人才流失加剧等诸多现实问题,医学院校毕业生基层就业意愿不高、政策宣传不够、教育引导不足等,导致出现“两难”问题,如何更好地落实好党的二十大精神,提升基层医疗单位的吸引力,加大政策扶持力度,更好地教育引导医学院校毕业生扎根基层,服务基层,是推动实现健康中国2030的有效举措。
摘要:人工智能与药学教育的融合必将成为未来的发展趋势。基于川内4所职业院校药学教育的调查数据,分析药学教育现状,提出提升教师信息素养水平、改善实践教学资源和办学条件、促进教学手段智能化与趣味化、建立产教融合、校企合作、协同育人机制等转型发展策略,以推动中医药职业院校药学教育高质量发展,为针对性培养优质药学人才提供参考与思路。
摘要:新文科建设和人工智能的快速发展为市场营销课程教学提出了新的要求和挑战,非营销类专业市场营销教学存在定位模糊、学习动力不足等问题,基于此,本文提出创新性的“1+N+M”教学模式,即构建一套有效的教学执行体系,设计有效的课堂案例分析任务以实现N种知识拓展,构建系统的学科竞赛支撑以提升学生对市场营销理论的应用能力。“1+N+M”教学模式的积极意义包括“将目标管理理念应用于教学,教学执行过程中凸显“商业亲近”理念,教学实施过程体现“就业导向”理念。
摘要:事业单位廉政风险防控是深化全面从严治党、推进公路运输事业高质量发展的重要一环。公路运输行业业务涵盖公路“建、管、养、运”及多个运输行业辅助管理,具有资金密集、审批监管权力集中、社会关注度高等特点,传统防控模式面临责任虚化、手段滞后等挑战。为破解这些难题,必须将加强廉政风险防控与推动高质量发展紧密结合,探索构建一套行之有效的防控体系,实现廉政风险防控与业务工作相互促进、协调发展。本文从精准识别与权责梳理、压实主体责任与促进多元协同、深化制度约束与推动科技赋能3个维度,系统阐述了公路运输事业单位构建廉政风险防控长效机制的路径与实践,旨在为相关领域提供理论参考与实践借鉴。
摘要:数据要素与人力资本的高效协同是企业数字化转型和响应“数据要素×”战略的关键。然而,传统研究多基于“净效应”范式,难以解释相似外部条件下企业协同水平的差异。为揭示其多重并发机制,本研究融合TOE框架与fsQCA方法,以2024年首批披露数据资产的A股上市公司为样本,考察技术、组织与环境条件的组态效应。研究发现,高“人数协同”耦合度可通过多条等效路径实现,包括:(1)以高水平资源配置效率与技术应用为核心的“技术—组织内驱型”;(2)由前沿数字技术应用独立驱动的“技术单驱型”;(3)依赖外部数字基础设施与人才政策的“技术—环境协同型”。本研究从组态视角突破了要素协同研究的线性思维定式,拓展了TOE框架的分析边界,为企业数字化转型提供了理论依据与实践参考。
摘要:在职业教育进入高质量发展新阶段,课程思政成了职业教育教学改革的核心议题。如何破解中职会计电算化课程思政实践过程中目标定位虚化、内容融合僵化、方法创新钝化、评价效度弱化的现实困境,OBE理念为其提供了实现路径。研究基于OBE理念,通过对政策文件的梳理,描绘出以“三维九项”为核心要义的课程思政图谱,构建了“目标—内容—实施—评价”四位一体的教学体系,并以制度和师资为保障,共同推动中职会计电算化课程思政从“物理拼接”迈向“化学反应”,从“思政附加”转向“思政内生”,为中职会计类课程思政教学提供实践范式,为中职“金课”建设提供参考范本。
摘要: 将思政教育有机融入专业课程教学, 是新文科建设背景下推动本科教学发展的重要任务。然而在财政学日常教学实践中, 存在思政教育与专业知识结合不充分, 教学方式单一, 考核评价体系片面的问题。为了解决现实困境, 完善课程思政发展, 财政学课程教学可基于 OBE 成果导向教育理念, 围绕教学目标、教学内容、教学方法、考核方式重构教学框架。以此实现专业知识传授与价值引领的深度融合, 并为经管类课程思政建设提供可参照、可推广的实践范式。
摘要:一流专业建设绩效评价是民办高校内涵式发展的关键抓手。本研究将 CDIO 工程教育理念映射至民办高校财务管理专业建设周期内,构建了包含“构思—设计—实现—运作”4 个维度、71 个二级指标的评价体系,以解决传统评价方法在单院校纵向诊断及多指标降维方面的局限性。运用层次分析法(AHP)确定指标权重。在此基础上,引入标杆距离模型(Benchmarking Distance Model, BDM),以国家一流专业建设标准为理想参照系,构建绩效差距诊断模型,并以广州软件学院财务管理专业为例运用模型做绩效诊断分析,识别关键短板。本研究为民办高校提供了一套可复制的、以自我诊断为导向的专业建设绩效评估方法框架。
摘要:高职金融服务与管理专业毕业生的就业质量是当前职业教育领域的关注重点。文章通过问卷调查与重点访谈,分析了该专业学生面临的就业困境,主要包括金融行业求职门槛高、院校课程设置与行业脱节、学生自身规划不足等。在此基础上,研究构建了“政府—学校—企业—学生”四位一体的就业促进路径,并从优化人才培养目标、制定“三融”课程体系、建立多维度就业指标体系等方面,提出了提升高职金融专业学生就业质量的具体对策。
摘要:课程思政建设是高等教育改革的关键趋向。依据高校的办学宗旨与课程特性,将思想政治教育内容融入课堂教学之中,对于深入实施国家倡导的“课程思政”教育理念,具有重要的促进作用。本文以广西民族大学税务管理课程为例,对其思政建设的必要性、目标、面临的问题、改革的思路与路径进行了探讨,以期为高校财税类课程思政建设提供一定参考。
摘要:专升本考试对于专科生提升学历具有重要意义,因而对专升本考试成绩分析尤为重要。本文运用数理统计分析方法开展实证研究,系统分析了经管类专升本各学科成绩的分布特征、相关性规律,明确了各学科成绩对总成绩的影响程度。本研究发现,经管类专升本各科目成绩分布存在明显不均衡性,不同专业间成绩差异显著;各单科成绩之间均存在显著正相关,值得注意的是,基础会计与大学语文的相关性最强,基础会计成绩的贡献度最高。基于以上分析结果,文章从学科均衡发展、夯实基础知识、实施个性化教学、学科教学一体化等方面提出了有针对性的建议和对策。
摘要:数字经济时代,会计行业加速向数字化、智能化转型,高职大数据与会计专业急需推进专业教育与创新创业教育深度融合。本文立足高职教育办学定位与财经类专业人才培养规律,剖析当前高职大数据与会计专业双创人才培养在目标定位、课程体系、实践平台、师资队伍等方面的现实困境,从顶层设计、课程重构、实践平台、师资建设4个维度构建“专创融合”人才培养体系,提出可落地的实施路径,为高职院校财经类专业复合型技术技能人才培养提供实践参考。
摘要:实体经济是我国经济发展的重点,上市公司的财务舞弊行为将极大影响实体经济的正常发展。东方集团在2020—2023年期间因连续4年财务舞弊,涉嫌信息披露违法违规被中国证监会立案调查,13万股民被套牢,投资者损失惨重。文章基于舞弊风险因子理论,从一般风险因子(舞弊机会、发现可能性、舞弊后受惩罚的性质与程度)和个别风险因子(道德品质、动机)两方面展开分析,揭开了其虚增营收等舞弊行为的诱因及手段。从审计、公司治理、监管问题及舞弊惩罚这几方面提供相应对策,为财务舞弊风险识别与应对、公司健康发展路径提供参考借鉴价值。
摘要:鉴于培养学生高阶经济思维、改善学生学习促进行为这一根本目标,本文基于COM-B模型从能力、动机、机会3个维度构建了微观经济学课程干预机制,并根据基础、进阶、深化三阶段递进式思路,设计了微观经济学课程干预实践路径。其中,基础阶段聚焦动机唤醒,搭建理论与金融实践的初步连接;进阶阶段以行为驱动与思维训练为核心,强化逻辑推演与实证分析能力;深化阶段结合成果展示,对课程教学过程复盘,形成完整培养闭环。以期培育学生高阶经济思维能力,为微观经济学教学改革及应用型经济人才培养探索可借鉴的实施路径与实践经验。
摘要:本文基于金融安全视角,对金融学原理课程进行教学改革,引入情景模拟与金融科技工具演示等方法,强化风险识别训练。本文对 ISEC 班与其他经管类班级教学进行比较分析,发现:教学改革显著提升学生金融安全知识水平约 13.9%,风险识别能力提升约 18.8%,并对理性风险态度与国家金融安全认知产生正向影响。研究证明,以金融安全为切入点的专业课程思政改革能够实现能力培养与价值塑造的内在统一,为金融类课程改革提供了参考路径。
摘要:数智时代下,金融工程向数据化、算法化、量化实操转型,传统课堂存在理论与实践脱节、互动不足、课程内容更新滞后等问题,导致学生毕业后难以快速适配数智时代的岗位需求,人才培养与行业需求脱节的问题日益突出。本文以学生为中心、目标为导向、实操为核心、闭环为保障,探究如何将 BOPPPS 六大模块与线上线下混合式教学进行有效的深度融合,以此全面提升金融工程课程的教学质量和育人效果。
摘要:专升本学生会计基础差异显著,传统“一刀切”教学难以实现因材施教。本研究以 BOPPPS 教学模型为框架,系统构建了适用于基础会计课程的差异化教学模式。在导言、目标、前测、参与式学习、后测、总结 6 个环节中,分别嵌入情境分层、目标层次化、精准诊断、任务可选、多元评价、个性化反思等差异化策略,形成闭环式教学流程。该模式旨在回应学生多元学习需求,为专升本经管类课程的精准教学改革提供理论支撑与设计参考。
摘要:MOOC 等线上资源突破了教学时空限制,推动了高校课堂深度变革。一流课程在持续建设过程中,不仅需要拓宽线上资源应用,更需要融合智慧教学平台与 AI 工具,赋能教师教学与学生学习,实现课堂效能提升与学生个性化培养目标。本文聚焦财务管理一流课程教学实践中的瓶颈,探索数智化建设路径:构建知识图谱优化教学内容,创建智能体提升教学效率,运用数智化学情分析推进个性化教学,进而优化混合式教学模式,全面提升一流课程建设质量。
摘要:在数字经济与智能财务快速发展的背景下,高职财会专业人才培养面临岗位升级、技术迭代、素养提质的新要求。会计信息系统应用作为大数据与会计专业核心课程,传统教学存在目标偏低、模式滞后、评价单一等问题,难以适应新时代育人需求。解决以上问题,课程以OBE理念为引领,以“培养学生财务核算、数据分析与系统维护综合能力,服务区域经济发展”为目标,对接工作岗位重构教学内容;深度融入爱国主义、理想信念、职业道德等思政元素,构建“六进六融”课程思政体系;创新“研—训—解—纠—用”线上线下混合教学模式与“234”多元评价体系,着力培养“知原理、懂业务、会应用、有品德”的高素质会计技能人才。
摘要:在新时代新征程上,中国式现代化不断推进,新质生产力为高质量发展提供了强劲推动力、支撑力。对于高校而言,内部审计作为学校治理体系的重要组成部分,如何践行“三个如”要求,发展新质生产力,以高质量审计监督护航学校高质量发展,成为当前亟待解决的重要课题。本文立足“三个如”要求,剖析了高校内部审计新质生产力发展的理论逻辑,并从生产力要素视角探索高校内部审计新质生产力的发展路径,旨在为推动高校内部审计工作提质增效提供有益参考。
摘要:高校行政岗是推动高校改革发展不可或缺的重要力量。随着事业单位改革与人事制度优化的深入推进,编制逐渐缩减,编制内的行政人员已无法满足日益增长的行政工作需要。目前,合同制已成为行政用工方式的重要补充。而在市场化趋势影响下,合同制又逐步向派遣制演进。作为高校行政队伍的重要组成部分,劳务派遣职工长期面临诸多困境与挑战,亟须解决。本文通过对高校行政劳务派遣人员的发展现状进行分析,梳理当前该队伍建设中存在的主要问题,进而探索破解现存困境的有效路径,旨在充分激发编制外行政人员的工作效能与内生动力,为“双一流”高校高质量建设与可持续发展提供坚实保障。
摘要:股权质押是上市公司股东常用的低成本、高效率融资方式,对资本市场信息环境影响显著。本文系统剖析控股股东股权质押与上市公司信息披露的内在作用机制。研究发现,为规避控制权转移风险,控股股东在质押期间易实施文本粉饰、简化前瞻信息披露、延迟或隐瞒重大质押信息等机会主义行为。该行为短期可稳定股价,但长期会降低信息披露质量、加剧股价异常波动风险,还可能引发监管问责。基于此,本文构建涵盖公司治理优化、监管机制完善、技术赋能创新的三维治理框架,为规范股权质押、提升信披透明度、保护投资者权益及维护资本市场健康运行提供理论支撑与实践指引。
摘要:厦门作为经济特区,面临高端医疗人才短缺与资源供给失衡的困境。为此,该市历经20年探索,构建了多层次柔性引才政策体系。本文以厦门市为案例,系统梳理其柔性引才政策的执行框架,包括“市级统筹+医院细化”的政策体系演进、“市卫生健康委—三级医院—临床科室”的三级执行架构、目标群体供需适配机制及多维环境支撑条件,并从医疗技术提升、就医成本降低、人才队伍优化、学科建设升级4个维度评估政策执行成效。研究表明,厦门市柔性引才政策通过政策精准适配、主体协同发力、供需有效对接与环境持续支撑,取得显著实践成效,其经验可为同类医疗资源欠发达城市完善柔性引才政策、补齐医疗卫生短板提供有益借鉴。
摘要:实现乡村有序有效治理是乡村振兴的核心目标。村庄合并后,治理范围扩大、农民参与度下降,推动治理单元下沉成为基层创新的主要方向,但其经济逻辑与治理效率之间的关系尚待厘清。本文以湖北省秭归县“幸福村落”建设为例,构建“治理单元下沉—治理效率”分析框架,从交易成本、资源配置与激励相容等经济学视角出发,研究发现:单纯降低行政层级并不必然提升治理效率,关键在于治理单元规模与事务性质的匹配度,以及正式制度与非正式治理力量的有效衔接。治理单元下沉的经济逻辑体现为通过缩小单元降低信息不对称与参与成本,但其边际收益受制于配套制度的同步跟进。据此,本文对“兼容治理单元”概念作出理论修正,提出治理单元下沉的治理效率取决于其灵活适配事务特征的能力,以及多层级治理体系间的协同衔接。
摘要:互联网时代,新兴技术已成为推动教学改革的核心动力。当前税法教学普遍存在学习者学习黏性不高、理论知识与实际应用间的衔接断层、师生互动存在物理阻隔的问题。基于此,本文构建 OMO 教学模式,从教学目标、教学内容、线上资源、教学模式 4 个维度对税法课程进行重构,并进行三学期前后对比以验证其有效性。实践结果表明 OMO 教学模式能够在一定程度上解决税法教学痛点。为使教学质量持续提高,本文提出后续教学应:(1)实时更新与完善在线学习资源;(2)从学习者情感出发,设计 OMO 教学模式;(3)精确量化学生考核评价。
摘要: AIGC(人工智能生成内容)在赋能高职教育的同时,其“技术理性”对教师的价值引领功能形成冲击。本文立足税法实务金课建设,以教育哲学为理论资源,剖析 AIGC 时代价值引领面临的“新三重矛盾”,揭示技术逻辑与教育本真的深层张力。研究构建“价值冲突知识图谱”,阐明其师生协同构建与交互机制,实现伦理困境的结构化呈现;运用“成果导向的三阶价值引领模型”,形成可定义、可推演的教学闭环;通过“重构对话、捍卫判断、充盈自觉”三大实践,将 AIGC 从“价值遮蔽者”驯化为“价值对话媒介”。由此形成的“价值引领实践框架”,为国家教育数字化战略提供微观实践诠释,为智能时代职业教育立德树人提供方法论参照。
摘要:在区域经济高质量发展与高等教育内涵式建设深度融合的时代背景下,高校思政教育作为铸魂育人的核心工程,亟须突破传统教育模式的局限,实现与区域经济发展的同频共振、双向赋能。本文立足区域经济发展对人才培养的需求导向,结合区域产业升级、业态创新、跨域协同发展的现实特征,系统剖析高校思政教育与区域经济融合发展中的现存困境与现实梗阻,从内容供给优化、育人载体构建、协同机制完善、师资队伍建设4个核心维度探索创新实践路径,旨在为高校思政教育赋能区域经济高质量发展、培育贴合区域经济发展需求的高素质专业人才,提供理论参考与实践范式。
摘要:在新质生产力驱动农业深刻变革与乡村振兴战略全面推进的背景下,培育具备现代科技素养与“三农”情怀的“新农人”成为关键。涉农高校作为人才培养主阵地,其学生对“新农人”的职业身份认同程度,直接影响其投身现代农业的高质量就业意愿。本研究聚焦此核心问题,通过问卷调查与深度访谈发现,当前涉农高校学生普遍对现代农业的科技内涵与广阔前景认知不足,传统农业的刻板形象削弱了其身份认同,导致就业意愿呈现“高认知、低选择”的矛盾特征。研究进一步揭示,认知偏差、教育与实践脱节、榜样缺失及路径模糊是制约认同形成与意愿激发的核心因素。为此,本文提出涉农高校应从“认知革新、深度体验、榜样引领、全程赋能”4个维度构建系统性激发路径,通过课程重塑、项目制实践、校友示范与精准就业支持等具体举措,帮助学生建构积极的“新农人”职业身份,从而将个人成长自觉融入农业现代化进程,实现更高质量、更可持续的就业发展。
摘要:本文研究高职院校青年教师职业赛项导向下的教育能力问题,分析其能力式微的表象及桎梏因素,提出政府、学校、教师三方协同的提升策略。研究认为,需构建“政策—生态—理念”三位一体的系统性解决框架,推动职业教育从工具理性向价值理性转型,以落实立德树人根本任务。重点突出“大教育观”引领与思想教育融合,强调教育能力提升应兼顾技能传授与价值塑造。
摘要:在创新驱动发展战略持续推进和中医药产业现代化转型大背景下,培养兼具专业技能与创新素养的应用型人才已成为中医药高职院校的重要任务。中国国际大学生创新大赛(简称“创赛”)作为融合专业教育与实践育人的重要平台,在激发学生创新意识、锤炼创新实践能力与塑造跨界思维等方面发挥着不可替代的作用[1],已成为培养大学生创新能力的重要途径。本文深入剖析当前存在的赛教融心理念滞后、导师指导能力不足、项目中医药特色不显、激励机制不健全及校企协同薄弱等问题,进而提出构建“课赛融贯”课程体系、建立“多元协同”导师团队、深化校企合作拓展实践资源以及完善过程导向激励机制等策略,以期为中医药高职院校有效依托创赛培育学生创新能力提供实施路径与参考范式。
摘要:产教融合不断深化的背景下,地方职教本科在生态学视域下系统培养学生的创新意识、思维与能力,并有效激发其创业潜能具有突出的现实紧迫性与战略价值。本文在分析当前职教本科创新创业人才培养现状的基础上,探索生态学视域下职教本科生创新创业能力培养方法,围绕该方法的研究思路、主要内容与实施意义展开研究,以期推动构建全方位、宽领域、多层次的创新创业人才培养新体系,强化学生“专业+创新创业”的知识融合能力与工程实践能力。
摘要:全面推进课程思政建设是高职院校落实立德树人根本任务的战略举措。作为高职商务英语专业的核心课程,商务英语阅读不仅承担着语言技能培养的使命,更兼具价值引领的功能。然而,当前该课程的思政教学仍有待完善。本文基于《高等学校课程思政建设指导纲要》的指导精神,以《世纪商务英语阅读教程》为例,从课程目标设计、内容体系构建、教学模式创新、评价机制优化4个维度,探索思政元素有机融入高职商务英语阅读课程的实践路径。
摘要:文章在探讨数字经济背景下应用型本科高校经济类专业人才培养定位、人才培养理念及人才素质特征的基础上,剖析了当前应用型本科高校经济类专业人才培养存在的问题及瓶颈,进而探索构建与数字经济时代相适应的应用型本科高校经济类专业的人才培养创新模式,以期为应用型高校经济类专业人才培养提供参考和借鉴。
摘要:针对当前机械专业学位硕士研究生培养中存在的产教脱节、实践环节薄弱、人才培养与行业需求错位等问题,立足全流程产教融合理念,结合机械行业智能化、网联化发展趋势,重构“招生—培养—实践—评价—就业”全链条培养模式。通过校企协同优化招生选拔机制、共建课程体系、搭建实践平台、完善多元评价体系,强化研究生工程实践能力与创新能力培养,实现人才培养与产业需求的精准对接。实践表明,该培养模式有效提升了机械专业学位硕士研究生的综合素养与就业竞争力,为同类院校专业学位研究生培养提供了可借鉴的思路与路径。
摘要:随着新双高建设不断推进,职业教育对高水平技术技能人才的培养要求持续提高,康复治疗技术专业实践教学体系同产业需求之间的协同程度成了专业发展的关键因素。本文主要研究产教融合“金基地”在康复治疗技术专业建设中的功能定位,分析其在实践教学体系、课程结构优化、协同育人机制、社会服务拓展等方面的作用机理,提出多元协同机制构建、实践平台升级、课程能力衔接、师资协同培养、技术服务拓展等增值赋能路径,为康复治疗技术专业高质量发展提供实践参考。
摘要:高职院校作为教育链、人才链的“关键链节”,科技成果转化效能已成为学校高质量发展的重要指标。本研究通过文献计量与考察调研相结合的方式,深入剖析制约高职院校科技成果转化的深层次原因,探索科技成果转化路径,构建“需求导引+服务护航+制度激励”的科技成果转化模式,对提升高职院校社会服务能力、赋能区域经济发展具有重要的理论与实践意义。
摘要:本文针对财经类高校人工智能为各专业赋能过程中存在的问题,提出了一种基于“人工智能+X”的双螺旋培养模式。该模式通过提升教师人工智能素养、构建特色课程体系、开设AI微专业、智能体辅助教学、学生参与实验室科研项目等方法,促进各学科交叉和融合,将人工智能元素全面融入人才培养全过程,实现学生在校期间专业能力与人工智能技能的同步发展。
摘要:现代职业教育改革聚焦于科教融汇,着重强调教学与科研的深度融合及协同发展。职业院校年轻教师在科研领域存在意识淡薄、能力欠缺、资源匮乏以及激励机制不完善等问题,这些问题受地域、院校特征和个人因素的综合影响。针对上述问题,本研究以B学院为研究对象,系统探究年轻教师在科教融汇背景下科研能力提升的路径。梳理了学校在个人、管理部门和学校3个层面的具体举措,包括营造科研氛围、实施多元化培养、促进教学与科研的良好结合以及完善科研支持体系。以期在一定程度上激发年轻教师的内生动力,推动其科研能力与教学能力的协同发展,为职业教育的质量提升和创新发展提供有力支撑。
摘要:随着生成式人工智能(GenAI)在高校教育领域的快速普及,翻转课堂作为推动教与学系统性改革的重要模式,其核心环节——课堂展示正面临前所未有的冲击。在优绩主义导向下,当部分学生借助GenAI提升展示效率、获得相对优势时,同辈压力可能会促使其他学生被动跟进,最终形成全员依赖的局面。本研究通过连续两年对高校学生694份问卷调研的数据发现:(1)GenAI逐渐取代学生的自主思考与创作,学生对课堂展示内容的实际贡献降低;(2)学生主观认为与其他学生差距缩小,学业习得感弱化;(3)学生进而产生取消课堂展示环节的诉求。基于此,本文结合社会认知负荷理论、信号理论等,探析GenAI对翻转课堂环节的影响机制,提出针对性的教学重构策略,推动翻转课堂教学模式的可持续发展。
摘要:“科教融汇”是党的二十大为职业教育高质量发展指明的新方向,本文以高等职业教育为研究对象,系统梳理其协同育人的理论基础与政策背景,剖析当前高职院校在科教融汇实践中面临的理念认知偏差、机制协同不足、平台支撑薄弱等现实困境。在此基础上,构建“理念重塑—机制创新—平台搭建—师资赋能—评价保障”五位一体的实践路径,提出“政府引导、学校主导、企业主体、科研院所支撑”的四方协同育人模式,为高职院校培养创新型技术技能人才提供理论参考与实践范式。
摘要:随着互联网的快速发展,计算机软件系统变得越来越复杂。传统的单体软件系统服务架构已经不能满足软件业务快速增长的需求。随着虚拟化和云计算技术的成熟和广泛采用,利用模块化思维将大规模商业软件应用分解为多个独立的、功能可重用的微服务接口,可以有效降低不同软件模块之间的耦合,增强这些模块内部的凝聚力。然而,将软件应用程序分解为微服务接口也会在接口调用中引入额外的开销,例如恶劣的网络条件或低效的负载均衡解决方案,最终可能会降低接口调用的效率。本文设计并实现了一种基于网络质量的微服务接口路由技术。通过主动测量微服务调用方和提供方之间的网络质量,它可以优化微服务接口服务器地址的选择,有效降低微服务接口调用的网络延迟开销。
摘要:移动设备应用程序开发是通信工程专业本科学生的必修课。通过本课程的系统学习,学生可全面掌握 Android 开发的核心知识与基础技能,熟练运用 Android 平台开展移动应用开发的规范流程与科学方法;有效提升学生在软件需求分析、架构设计及程序实现等方面的综合实践能力,能够依据具体业务需求独立完成移动应用程序的需求梳理、界面设计、功能开发与整体实现,为今后从事移动应用设计、软件开发及相关工程实践奠定坚实基础,更好地满足数字化时代对移动应用开发领域高素质技术技能人才的现实需求。为了提高课程教学质量,本文基于线上线下融合教学模式,结合 Android 移动应用开发课程的教学目标与内容体系,深入探究适配该课程的混合教学实施路径。
摘要:本文基于政策文本分析与教学实践考察,系统阐释电气信息类专业教学关键要素改革的价值意蕴,剖析专业设置、课程内容、教材形态、教师能力、实习实训等要素的现实困境,并从深化专业设置、重构课程体系、创新教材形态、升级教师能力、建设实训基地5个维度提出优化路径,为中职电气信息类专业落实教学关键要素改革提供理论参照与实践指引。
摘要:传统的高校人才培养模式已难以适应社会快速发展对高素质技术技能型人才的迫切需求。在这种形势下,打通理论知识运用与职业能力提升双向通道的中本衔接模式应运而生。该模式通过利用中职和本科两个学段的有效对接,以此实现对教学资源的有效整合。同时,本文以校企协同育人为主线贯穿本科阶段的人才培养全过程,企业参与课程开发、提供项目案例与实训基地,保证教学内容与行业前沿方向匹配,以解决实践能力不足的问题。通过深化校企合作、优化课程体系、强化实践教学和完善职业生涯指导,可有效提升学生的实践能力、职业素养和就业竞争力,为培养适应产业发展需求的高素质应用型人才提供有力支撑。
摘要:随着全球对生态环境保护的日益重视,绿色港口已成为现代港口发展的必然趋势。高职院校作为实践操作性人才培养的主阵地,主要培养行业所需的高素质技术技能型人才。当前,高职港口与航运专业实践教学面临内容复杂、能力要求高,双师短缺及评价体系不足等难题。为解决这些难题,港口与航运专业需强调绿色技能与职业素养并重,确保绿色理念与专业特色的深度融合,注重绿色能力的培养,搭建多元化的评估体系,为绿色港口的转型提供坚实的人才保障。