摘要:新型消费是经济稳增长的关键。本研究识别出杭州市人形机器人新型消费培育过程中存在的问题:消费场景分布不清晰、消费客体高质量供给不充分、消费环境监管不及时、隐私安全和伦理道德风险。在此基础上,本研究提出缓解这些问题的对策建议,包括优化消费场景布局;提升消费客体供给质量;加强消费环境监管机制;强化隐私安全与伦理道德保障。
摘要:为探讨高质量发展背景下城投公司的经营管理数智化转型路径,本文以G城投公司为研究对象,结合行业态势与企业实际展开研究。研究发现,在房地产行业下行的背景下,G城投公司虽近几年的经营情况处于稳步增长态势,但存在优质项目储备不足、产品服务竞争力薄弱、资产运营效率较低等问题。针对上述问题,本文通过运用SWOT方法进行分析,提出以数智化赋能公司经营管理的转型,采取优化产业结构、加强产品研发和提升品牌营销能力、提升资产运营效率等方面的措施。研究认为,经营管理数智化转型是G城投公司突破发展瓶颈、提升核心竞争力与抗风险能力的关键,可为同类城投公司提供参考。
摘要:作为中国改革开放的先行地与经济第一大省,广东省的创业容错制度演进,既是国家顶层设计在地方的生动实践,也是其基于区域特色进行自主探索的集中体现。本文系统梳理了广东省创业容错制度从萌芽探索、体系化构建到深化创新的演进脉络,分析了其在不同发展阶段所呈现的“政企协同、市场主导、文化重塑”的典型特征。面对新发展阶段的要求,本文从文化生态、法治保障、差异化标准与政策实验室4个维度,对广东省创业容错制度的未来走向提出展望,以期为构建具有全球竞争力的粤港澳大湾区创新创业生态系统提供理论参考与实践路径。
摘要:当前全球产业链布局正发生着前所未有的变革,我国围绕强链补链固链的政策要求持续深化,金华市以十条重点产业链为核心,构建“港”“廊”“链”发展主阵地,目前已进入关键攻坚阶段。诚然金华市重点产业链规上工业产值占比已超七成,然而产业链供应链的抗风险能力及协作效能依旧存在提升空间。从耐心资本培育的维度来看,本研究结合金华市产业供应链发展现状、政府产业基金的作用、问题,提出打造内培外引的培育模式、政策支持与场地保障体系,基金运营机制等策略。
摘要:烟草零售行业客户满意度监测新模式在数字化时代背景下进行了探索,先分析烟草零售市场当下特点与存在问题,由于传统满意度调查方法存在反应迟缓、数据利用不足等情况,本研究采用实时数据收集和分析技术并结合大数据与人工智能技术建立智能系统以动态监测客户满意度,经实证分析,系统有效性得到验证且能实时探测分析消费者行为与反馈从而提高数据实时性和准确性,研究显示这一系统可助力烟草零售商更好理解客户需求、优化产品和服务以提升客户满意度,本研究还探讨了该模式在烟草行业外的应用潜力具有广泛推广价值,本研究提出并验证了一种新的客户满意度监测模式且为其他零售行业提供参考有助于在快速变化市场环境中保持竞争力。
摘要: 近年我国钢材市场环境复杂, 供需失衡、钢价走低、原材料波动、环保成本上升及外部贸易摩擦、下游行业周期波动等因素, 导致钢材销售企业效益与盈利能力下滑。本文基于 L 钢材销售公司经营现状, 运用 4R 理论(关联、反应、关系、回报)展开分析, 梳理其发展核心问题, 深入探索数字化营销转型方向, 为公司提供理论支持与数据依据, 助力制定科学前瞻的营销决策, 提升行业核心竞争力, 实现可持续高质量发展。
摘要:乡村振兴中,县域中职面临师资、专业、实训等困境,财经类高职凭专业、师资、资源优势可助其破解难题。财经类高职可从专业共建、师资共培、实训共享、产教协同、数字赋能5方面发力,推动县域中职提升办学质量,更好服务乡村振兴。
摘要:本研究以国家提出的乡村振兴战略为时代背景,以中国经济从高速发展迈向高质量发展的模式转变为切入点,同时结合近年来体验性旅游消费支出比例增大,自驾游、乡村游等旅游形式成为出游常态的现状,选取安徽省合肥市庐江县罗河镇作为案例点,深入探讨乡村旅游高质量发展的路径。
摘要:在人工智能技术深度渗透的背景下,本文以供电营业厅运营管理为研究对象,探索其数字化转型升级路径。文章先梳理国内外供电营业厅服务创新与数字化转型研究现状,分析国外以客户为中心的服务模式创新经验,以及国内在集约化管理、标准化建设中的探索与现存不足;再结合实际运营场景,从服务内容与业务流程、人员管理与服务质量、智慧化建设三个维度,剖析营业厅当前存在的业务流程繁琐、员工能力适配不足、智能设备应用低效、数据利用不充分等问题。在此基础上,针对性提出5大转型升级路径:优化业务流程并推进线上化改造、整合线上线下渠道实现协同服务、深化智能设备与AI技术应用创新服务模式、构建数据管理体系支撑运营决策、加强员工培训与团队建设提升服务能力。本文研究成果丰富了电力营销服务领域理论体系,为供电营业厅运营管理提供新思路,也为供电企业及其他行业营业厅数字化转型提供实践参考,对提升供电服务质量、降低运营成本、增强客户满意度具有重要现实意义。
摘要:数字化赋能高等教育高质量转型,是以数字硬件建设为载体,以数字化平台建设为根基,以数字人才培养为目标的智慧教育生成过程。其在社会形态、国家政策、数字技术和教育自身活性运转的影响下,通过建设数字化平台,颠覆传统的教育教学模式,为高等教育营造出一种教育新生态、育人新范式、社会新文化。
摘要:随着人工智能、大数据等新一代信息技术在旅游业的广泛应用,智慧旅游正深刻重塑旅游产业格局与人才需求结构。针对智慧旅游背景下湖南高职旅游管理专业教学标准升级与数字化改造存在的问题,通过政策分析、案例研究和比较研究等方法,系统提出路径方案。研究表明,通过构建以数字素养和智慧服务能力为核心的教学目标、设计“基础+模块”课程结构、创新“三阶递进”教学模式、优化多元参与的教学评价机制,能够有效解决传统教学与行业实践的脱节问题。同时,从课程内容数字化更新、虚拟仿真实训环境建设、教师数字能力提升等方面提出了专业数字化改造的系统方案,为新时代高职旅游管理专业改革提供理论支持和实践参考。
摘要:随着人工智能技术在会计行业与教育领域的广泛应用,高校会计教师专业发展正迎来前所未有的转型机遇。本文以 TOE 理论为分析框架,首先梳理了 TOE 理论内涵及其在教育领域的应用现状,基于 TOE 理论视角,深入探究了人工智能从技术(T)、组织(O)和环境(O)3个维度赋能高校会计教师专业发展的具体机制,随后进一步分析了当前人工智能赋能会计教师专业发展面临的困境并提出了相应突破路径,以期推动高校会计教师的专业发展。
摘要:2025年7月最新发布的第56次《中国互联网络发展状况统计报告》显示,中国大陆网民规模达11.23亿人,其中60岁及以上网民群体仅占14.4%,老年人中仍有较大比例对智能设备和数字工具操作不熟练,面临着“数字鸿沟”带来的诸多不便。在前一段时间的线下为老志愿服务活动中,我们了解到大庆福利院的许多老人们拥有智能手机但不会进行移动支付、线上购物等。此外,传统的单项服务模式,即大学生线下前往养老院进行志愿服务的模式时间空间限制明显、服务模式单一。所以,探索数字经济背景下大学生参与为老志愿服务的有效模式,希望能够充分发挥互联网的即时性、便捷性、共享性,填补代际数字鸿沟帮扶领域的空白。
摘要:该研究旨在探索将思想政治教育有效融入终身教育新工科学历课程边缘计算与智能视觉应用教学,实现全员、全过程、全方位育人,落实立德树人根本任务。研究采用“一体两层、三元四贴近”课程思政体系,实施“五步教学法”,创新运用时代热点讨论、自主探究、实践活动等教学方法,同时开发课程思政数字资源并建立多元化评价机制。研究结果表明,新工科背景下的边缘计算与智能视觉应用课程思政建设不仅提升了职业教育质量,也为培养具有家国情怀的高素质技术技能人才提供了有效途径,促进了终身教育理念的实现。
摘要:人工智能技术是高职院校新工科专业的通识类课程,该课程强调理论联系实际,以培养智能时代高职学生的计算思维与人工智能素养为目标。为了进一步提高人工智能技术课程的教学成效,本文以高职院校人工智能通识课程教学改革为背景,根据高职学生知识结构与专业需求,研究并梳理了人工智能课程体系,重构了教学内容,介绍了人工智能通识课程的教学策略。
摘要:新“双高”建设背景下,学院数据治理方面还存在数据标准不一、数据质量不高、组织架构不完善、产教融合特色不鲜明等问题。在此问题基础上,本文基于“双高—数据治理”协同发展理论,提出了“业务驱动、场景牵引”的职业院校数据治理新模式。该模式根据具体应用场景牵引整个数据治理全过程,系统阐释了数据治理理论框架,详述了以“轻量化数据中台”为核心的技术路径,分析了其在理论、技术、机制与模式上的4大创新点,并从治理能力、教学质量、管理效能及社会效益4个维度出发进行实践成效分析,以期为职业院校解决数据治理“最后一公里”问题,提供一套完整、可以借鉴、操作性较强的参考方案。
摘要:“岗课赛证”育人是中国特色职业教育体系的创新。本文从分析高职“岗课赛证”综合育人的内涵入手,基于湖南商务职业技术学院电子商务专业的探索实践,分析了电子商务专业“岗课赛证”综合育人存在校企合作不深、行业变化快、岗位需求动态调整等问题,提出了电子商务专业“岗课赛证”综合育人的成立行业产业联合体、校企共建实训基地、优化专业课程体系、共建“双师型”教师队伍等具体策略。归纳总结了职业教育“岗课赛证”综合育人的理念融入人才培养方案、建设对接岗位的课程体系、建设双元开发的职业教育教材、打造“双师型”教师队伍等发展路径。
摘要:数字化转型背景下,实习管理系统是提升实习生体验与就业竞争力的核心工具。传统管理流程存在效率低、重复性工作多、个性化支持不足等问题,亟须智能化、数字化解决方案。现有实习管理系统中,信息孤岛、人工干预高、预警机制滞后等问题制约了管理效能,本文提出基于大语言模型(LLM)的数字化实习管理框架,结合了自然语言处理(NLP)和深度学习技术进行文本预处理,输出关键词,分析实习动态,相对于传统 TF-IDF 方法,大语言模型对比传统算法效率提升 10 倍以上,相似度为 0.957,为数字化实习管理提供可落地的智能化管理方案,从多维度评估学生能力,认证职业技能同时重塑学生的职业行为模式,数据驱动的人岗精准匹配与动态优化,实现个性化能力发展。
摘要:人工智能的快速迭代极大影响了外语教学的发展。然而,人才培养目标脱离实际、人才培养出口窄化、教学滞后于国家经济和社会发展的问题极大限制了其应对挑战的能力。彻底转变思想,借鉴理工科和工商业产品生产的框架和思路,将教学过程转化为产品生产过程,语言能力培养转化为相关产品产出能力的培养,不但为应对当下危机盘活了思路,也是解决外语人才培养中长期发展问题的一剂良药。
摘要:在全球价值链重构与区域经济一体化背景下,RCEP 框架下认证认可体系作为消除市场分割、保障合规互认的关键工具亟须发展。文章采用社会网络分析,从整体和个体视角解构中国与 RCEP 成员国认证认可网络特征,并用 QAP 分析探究影响因素。研究发现:网络整体稳健性强,但区域协同仍需提升;中国、新加坡、菲律宾为网络核心;地理邻近性、基础设施建设、法治水平、监管质量及语言文化相似性有显著作用。因此,建议深化法律对接、基建互联和文化统筹以促进区域贸易。
摘要:在全球贸易绿色转型与生态治理加速推进的背景下,森林保护政策正逐渐成为影响林产品出口稳定性的重要因素。本文将从正向和负向2个视角分析森林保护政策对林产品出口稳定性的作用机制。在此分析基础上,本文将结合中国当前森林保护政策与林产品出口现状,对如何平衡好森林保护与提高林产品出口稳定性这2者之间的关系提出几点对策建议。
摘要:推动党的建设与学校事业融合发展,是新时代高校立德树人根本任务的客观要求。目前仍有部分高职院校存在党建和专业割裂“两张皮”的现象。为了探寻其解决之道,可以通过“思想引领、组织筑基、队伍赋能、载体创新”4个维度,借助党的领导力将党的优势转化为促进学校专业建设发展的动力,形成二者发展的联动效应,为学校高质量发展提供强劲支撑。其中,“思想引领”是保障融合的正确方向;“组织筑基”是做好融合的坚强保障;“队伍赋能”是激励融合的内生力量;“载体创新”是扩宽融合的实践场域。本文从“思想引领、组织筑基、队伍赋能、载体创新”4个方面探索了高职院校党建与专业建设融合发展的有效路径,并对深化融合发展的长效机制以及未来融合发展的路径展开论述。
摘要:党的二十大报告为新时代党建注入了新内涵,高校基层党建作为党的建设的“神经末梢”,既是立德树人的“主阵地”,又是推动高等教育高质量发展的“动力源”。面对基层党建与中心工作“两张皮”、活动形式单一化、同质化等现实困境,上海健康医学院文理教学部直属党支部立足“围绕中心抓党建,抓好党建促发展”的理念,创新构建“四融”模式,即融通学科、融汇文化、融洽网络、融合实践,提升党建效能中的价值,为高校基层党建高质量发展提供可借鉴的“实践样本”。
摘要:本文以延安大学石油工程专业为例,提出“校—企—研—赛”四维联动实践育人体系。通过产业链课程重构、阶梯式科研训练、金字塔式竞赛布局及校企双主体协同等路径,构建了动态化、进阶式、闭环型的石油工程人才培养模式。实施以来,学生工程实践能力提升显著,学科竞赛国家级获奖增长60%,校企联合开发课程12门。实践表明,该体系有效提升了学生的工程实践能力与创新素养,为区域石油产业输送高素质应用型人才提供了新模式。对同类院校专业建设具有借鉴意义。
摘要:本文旨在探讨生成式人工智能(AI)赋能医患沟通教育的实践路径,并以口腔医学为例,构建专用智能体以应对当前医学教育中沟通训练模式单一、实践不足等挑战。文章首先分析了当前医务管理中遇到的医患沟通现状与困境,生成式AI在医学人才培养中应用潜力,进而提出包含理论支撑、智能体构建、教学应用与评价反馈的总体框架。在方法上,重点阐述了面向口腔医学的沟通智能体开发流程,包括基座模型选择、专业知识库集成及能力优化,并介绍了其在模拟问诊、角色扮演等教学场景中的应用,以提供安全、高效的沉浸式训练环境。实践表明,该途径有助于提升医学生沟通胜任力,但也面临模型幻觉、数据隐私等挑战。研究为人工智能融合医学人文教育、辅助医务管理及师资发展提供了理论参考与实践依据。
摘要:随着人口老龄化进程不断加快,养老服务供需结构性矛盾日益突出。金华市作为浙江省老龄化程度较高的城市之一,社区养老服务面临资源分布不均、服务碎片化、精准匹配不足等多重挑战。本文基于实地调研与文献分析,系统探讨金华市社区养老服务精准供给的实现路径。研究提出构建“需求动态评估—资源智能匹配—服务效能追踪”的闭环机制,并通过政府主导、社会参与、科技支撑的多元协同模式,提升养老服务的可及性、适配性与可持续性。结合金华市实际情况,本文从政策体系、技术平台、人才队伍和保障机制4个方面提出具体建议,以期为同类地区养老服务优化提供参考。
摘要:本文立足于现状分析,创新性地引入系统管理理论作为分析框架,将骨干队伍界定为一个由多分系统构成的有机整体。研究旨在揭示,当前发展质量困境的根源在于各培养分系统间的“协同失灵”,无法实现有效的培养和锻炼。据此,本文将从促进系统协同的角度,在制度、培养与保障层面提出一套整合性提升对策,以寻求从根源上优化骨干培养体系的路径。
摘要:在 AI 技术快速发展导致就业形势日益复杂的发展背景下,传统就业服务亟须转型,高校毕业生就业服务也需要不断赋能升级。传统高校毕业生就业服务体系存在信息匹配效率低等问题,难以满足毕业生与用人单位的多元化需求,限制高质量就业目标的实现。AI 技术凭借数据处理、智能分析、精准匹配的优势,可在就业信息整合等场景发挥关键作用,基于多维度提出的建设路径,可以有效提升就业服务的精准度与效率,助力毕业生实现高质量就业。
摘要:在制造业数字化转型与国家战略人才建设双重驱动下,“湖湘工匠”精神培育面临文化认同悬浮、技术认同异化、职业认同焦虑、价值认同虚化的结构性困境。基于社会认同理论与具身认知理论,结合湖湘文化“吃得苦、耐得烦、霸得蛮、敢为先”的精神基因,创新构建“三维度—四阶段”分析模型,提出“认知重构—情感嵌入—行为内化—价值升华”的工匠精神培育路径,为职业教育高质量发展提供理论范式与湖湘样本。
摘要:在零售业态加速连锁化的背景下,小型店铺店长的数字化职业能力成为连锁零售企业可持续发展的核心命题。基于政策推动与市场需求,解析数字时代、学徒制与店长职业能力三者间的耦合逻辑,突破传统胜任力模型局限,构建包含数字化思维、实践与创新能力的新型能力体系。据此提出以“双场所交替、双导师协作、双主体融通”为核心的学徒制培养机制,通过渗透式教育、能力进阶模型与创新孵化路径,系统提升店长的数字化职业能力。
摘要:在职业教育高质量发展与数字化转型背景下,教师数字素养是驱动职业教育现代化的核心要素。研究解构职业院校教师数字素养的内涵要素,剖析其在技术应用能力、培训体系、育人目标及基础设施建设方面的现实挑战,提出构建“制度保障—标准制定—价值引领—设施赋能—分层施训”的立体化路径,包括:制度与数字化基建双轮驱动、职教教师数字素养标准制定、“技术赋能+价值引领”育人范式及“三维诊断—分层施训”培养机制。
摘要:在“一带一路”倡议深入推进与职业教育国际化发展的背景下,“中文+职业教育”成为服务中资企业“走出去”、培养复合型技术技能人才的重要路径。本文以江苏省高职教育为研究对象,通过分析90所高职院校2023年质量年报,系统梳理其落实“中文+职业教育”的具体实践、显著特点和存在问题,并提出解决对策,为完善职业教育国际化“中国方案”提供参考。
摘要:在职业教育高质量发展的新阶段,“双高计划”已成为推动高职院校综合改革与内涵提升的重要引擎。“双师型”教师队伍建设作为高职院校核心竞争力的关键支撑,是实现“双高”建设目标的重要条件。本文基于人力资本理论、产教融合理论与教师专业发展阶段理论,从政策导向、现实问题和路径创新3个层面系统探讨“双高计划”背景下高职院校“双师型”教师队伍建设的逻辑与机制。研究发现,当前“双师型”教师队伍建设在结构层次、培养机制、评价激励及产教协同等方面仍存在明显短板。针对这些问题,本文提出构建“能力生态链”模型,从教育能力、产业能力与创新能力三维出发,形成动态循环的教师成长体系,并提出优化师资结构、校企协同育人、建立多维评价机制和完善激励体系等策略,以实现高职院校“双师”教师队伍的高质量、可持续发展。
摘要:新时代职业道德建设需立足时代精神与实践需求,核心在于明确精神内涵、把握职业美德价值,并构建科学实践范式。新时代职业道德的精神内涵集中体现为劳动精神、劳模精神、工匠精神的有机统一。弘扬职业美德是新时代职业道德建设的当代表达,是激发劳动者力量的关键因素,具有丰富且深刻的时代内涵。新时代职业道德建设的核心是培育与践行职业美德,构建系统实践范式。将职业美德融入教育体系,通过系统化筑牢思想根基;推动其在职业实践中落地,促使从业者将职业美德内化为操守、外化为行为,最终构建与时代发展相适应的职业道德体系。
摘要:新质生产力成为经济高质量发展的关键力量,要求职业教育培养新时代拔尖创新人才。当前济南都市圈模具行业面临拔尖人才创新能力与工匠精神不足的瓶颈,本研究从“双带头人”书记工作室的角度,以教育供给与产业需求对接为主线,从四维度系统推进,构建“四链融合”协同育人体系,打造产教融合共同体与三维实践平台,开发三级能力框架与模块化课程体系,建设全过程质量监测系统。旨在构建适配新质生产力的拔尖人才培养体系,为模具产业升级提供人才支撑,形成可复制的“四链融合”培养模式。
摘要:在人口老龄化加剧与护理人才供需失衡的背景下,现代技工院校护理专业劳动教育面临着“重技能轻价值观”“家校社协同不足”等现实困境。针对技工院校护理专业劳动教育存在的现实困境,将陶行知的生活教育理念融入现代技工院校护理专业劳动教育当中,构建“三维四阶五融”体系,即“学校—家庭—社会”为协同载体、“入门—提升—拓展—巩固”为能力发展轴、“课程—教学—实践—评价—师资”融合为实施路径,为“健康中国”建设注入更多高素质高技能的护理人才。
摘要:本文在“大思政课”建设背景下,深入探讨医学院校实践育人共同体构建的意义、现存问题及有效策略。通过对相关政策文件的分析以及现有研究成果的梳理,指出构建实践育人共同体对医学院校提升实践育人质量、培养医德医术并重的复合型人才的重要性,剖析当前实践育人体系中存在的组织目标差异、责任主体分离、联动机制缺乏等问题,并提出完善体制机制、贯通校内协同渠道、融通校外协同力量等具体策略,为医学院校实践育人共同体的构建提供理论支持与实践指导。
摘要:马克思认为人的全面发展主要包括人的需求、能力、个性以及社会关系的全面发展,其对解决当前文科大学生就业难问题具有重要的指导价值。文章从4个维度深入剖析了当前文科大学生的就业困境,认为解决文科大学生就业难问题的根本出路在于回归“人的全面发展”这一核心,需要高校、文科大学生与社会等多方形成合力,共同促进文科大学生的全面发展,从而切实提升文科生就业竞争力。
摘要:高职院校人力资源服务课程作为人力资源和社会保障专业领域的核心课程,其教学探索与实践具有重要的理论和实践价值。该课程从宏观、中观和微观3个层面提出了“三轨交融”的课程思政模式,从多种维度进行课程思政元素融入,进行思政元素融入教学内容方案设计。通过教学评价看出,人力资源服务课程思政元素融入教学取得了良好的育人效果,为高职院校优化人力资源服务课程教学提供理论依据与实践指导。
摘要:近期税制改革将城建税、教育费附加和地方教育附加合并为地方附加税,并授予地方一定的税率自主,认为这样能增加地方自主财力,提高当地掌握地方经济发展和调控的能力。然而,从中国税收包括地方税收应该具有的职能和作用、税收价值原则及其各个目标之间的冲突、地方附加税税率自定必须权衡和考虑的问题、税率自定可能给地方带来的影响等4个方面进行分析,认为将3项税费合并并授予地方适当的税率自定权恐不能达到上述目的,还会自伤地方经济。
摘要:财务共享服务中心因其集中、高效、透明的优势使其成为集团企业近年来财务管理发展的趋势。然而随着区域数字经济的发展,产业数字化转型加速,财务共享服务中心内部控制在流程效率、风险前瞻性与价值创造方面面临挑战。在此背景下针对财务共享服务中心内部控制流程优化以确保企业财务管理合法合规、资产安全、财务报告准确性、经营的效率和效果,助力企业战略目标的实现十分必要。本文基于价值分析,融合价值工程、虚拟映射与人工智能技术,以期实现财务共享服务中心内控流程从“合规导向”到“价值导向”的转变。通过系统阐述了价值分析和价值工程(VAVE)框架中的价值维度、虚拟流程层与智能分析层的3个核心维度,针对财务共享服务中心存在的非增值环节冗余、系统异构内控效率难协同、风控滞后和规则僵化等问题设计了以价值流识别、流程虚拟化、风险量化与持续优化为核心的闭环优化路径,以期优化企业财务共享服务中心的内部控制流程。
摘要:近年来,伴随金融创新步伐的持续加快及银行业务品类的多样化演进,商业银行在实施全面风险管理的过程中遭遇了空前复杂的挑战。风险经理派驻机制作为一种旨在统筹总行垂直化风控指令与分支机构属地化经营需要的制度设计,其运行效能深刻影响着银行体系的稳健性与业务拓展潜力。本文通过方法化地采集与分析多家商业银行的公开数据与案例材料,发现该机制在落地过程中普遍存在职能边界模糊、激励约束设置不合理、专业团队胜任力欠缺等现实困境,极大限制了其预设功能的实现。在研究过程中,本文对不同管理模式进行了系统梳理与交叉比较,并据此提炼出4个关键改进方向。结果表明,科学有效的风险经理派驻制度必须与银行发展阶段、业务属性及管理文化深度适配,才可能真正达成风险防控与业务成长间的动态均衡。本项研究对银行优化风险治理、完善组织架构有一定的理论与现实借鉴意义,对监管部门监管政策制定有一定参考价值。
摘要:本文基于金融科技在银行业的应用理论与实践,深入探讨了金融科技赋能银行网点日常运营管理的具体路径。网点转型需以金融科技为抓手,紧紧围绕获客、服务、风控、运营4大核心场景,将技术工具与网点实际需求深度融合。通过构建客户标签库、引入轻量化预测模型精准获客,采用布设智能设备、打造适老模式、连接生态场景提升智能服务水平,完善构建数据驱动的小额信贷风控、反欺诈联动及员工操作风险管控体系筑牢安全防线,加速搭建智能数据看板、优化现金物料管理、实施数据化考核提升内部运营效率。最后,整合分析上下协同数据、分层分类技能培训及小步快跑试错机制保障转型落地。使金融科技在网点运营中将数据、模型、设备转化为能落地、见效的工具,推动网点从“传统服务窗口”向“数字化服务节点”升级,在守住服务温度的同时提升管理精度。
摘要:本文深入剖析批判性思维在税务筹划课程教学中的应用。税务领域法规持续变动以及涉税业务比较复杂,使批判性思维成为学生驾驭税务知识、制定精准筹划策略的必备能力。通过研究教学方法的创新、剖析实际案例以及探讨如何引导学生思考问题,本文揭示了批判性思维在提升教学质量、提高学生思维能力和创新能力中的核心作用,并为未来税务人才的培养提供了有价值的参考方向。
摘要:面对信息化、数字化与人工智能快速发展的教学背景,本研究立足于“培养高素质应用创新型人才”,引入AI赋能理念,围绕数智会计基础的教学目标、教学内容、教学模式与评价体系进行了系统优化与创新,构建了AI支持下的线上线下融合多维教学模式。具体而言,通过思政引领的教学目标重构、融合AI技术、研创项目与产教资源拓展课程内容、智慧化多维协同的教学模式实践、综合性的教学评价建立,从而全面提升学生的自主学习能力、实践操作能力与综合职业素养,切实解决传统教学模式中存在的目标单一、内容脱离实际、实践不足等问题。本研究为高校课程教学改革与创新提供了AI赋能背景下的实践经验,助力高等教育人才培养质量的全面提升。
摘要:财务管理课程是高职院校会计专业的一门核心课程,对培养技术技能型的会计专业人才具有十分重要的作用。在新时代,培养学生的职业能力是职业院校人才培养的重要命题。文章应首先厘清职业能力的内涵,分析基于职业能力培养设计高职财务管理课程的必要性,提出以明确课程目标定位、合理设置课程内容、优化完善教学策略、灵活实施教学方法和创新教学评价方式为设计思路,通过政府、学校、企业协同育人,以期培养出适应经济发展需求的高素质高技能的人才。
摘要:当前,金融强国战略不断推进,金融科技专业作为金融五大篇文章的重要组成部分,高校金融科技专业承担着培养兼具技术能力、伦理素养与家国情怀的复合型人才的核心使命。思政教育作为高等教育立德树人的重要抓手,在推动高校学生在理想信念教育方面发挥积极作用,本文通过剖析金融科技专业思政教育的现存困境如存在认知偏差导致育人定位失准、教育教学与行业发展脱节、协同育人机制不同步、师资能力结构性失衡、评价保障体系不完善等多重难题。结合金融科技建设方向与人才培养需求,本文从学科特性与育人逻辑的适配不足、技术迭代与监管更新的双重挑战、协同机制与资源配置的制度缺陷、师资培养与发展体系存在滞后、价值引领与专业文化的融合不足等5个维度揭示困境形成的深层原因,为构建适配金融科技发展的思政育人系提供问题导向的分析基础。
摘要:金融科技人才培养,是数智时代关乎金融业未来竞争力的关键。聚焦应用型高校金融科技人才培养,本文提出金融科技人才培养体系重构的具体路径,包括构建金融与科技深度融合的课程体系、创新多主体协同育人模式、建设“双师型”教师队伍等三个方面。面对技术的持续迭代与行业的快速变革,应用型高校的金融科技人才培养体系,应以培养兼具金融理论、数智技术与创新实践能力的复合型人才为核心目标,为金融业的数字化转型与高质量发展提供坚实的人才支撑。
摘要:高校广泛开设的金融投资类专业课程具有综合性、应用性、交互性极强的鲜明特点。案例行动学习法作为场景化教学的新方法,针对学生理论与实践高阶能力培养具有明显优势,基于VR案例行动学习法的场景化教学模式重构,形成虚拟化教学场景,实现沉浸式教学,增加学生场景体验和学习兴趣。本研究探讨了案例教学和行动学习两种情境式教学方法深度融合,有利于培养学生的分析问题和解决问题能力,为高校相关专业课程改革提供借鉴。
摘要:学生评教(简称 SET)是现代教学质量评价的重要手段,其设计逻辑是通过激励相容的 SET 系统设计与实施来改进教学效果、提升教学质量,使学生与教师在评教中相互受益。然而,由于现有 SET 系统在评估设计与操作系统上存在缺陷,评价结果无法得到合理使用,评价行为对教学改进的效果不显著,存在较多的“重评轻改”现象。借鉴组织绩效管理中“计划—辅导—评估—反馈—改进”的设计原理,本文提出对 SET 系统实行“指标设计、教学诊断、监控辅导、评价实施和反馈改进”的系统设计,以促进建立评教相长、激励相容、师生双赢的学生评教新机制。
摘要:在“大思政”背景下,如何借助线上线下混合式教学模式挖掘思政元素,推动思政教育与专业课程有机融合,已成为高等教育改革的重要议题。本文以农村金融学课程为例,首先,阐释混合式教学模式下该课程的特点及其思政教学的重要意义,其次,剖析混合式教学模式在推动该课程思政教学中的优势,最后系统提出该模式下思政元素的挖掘维度与融合路径。 关键词: 混合式教学; 农村金融学; 课程思政 中图分类号:F2
摘要:在当今社会,数据成为新的生产要素。财政部出台《企业数据资源相关会计处理暂行规定》,推动数据资源入表。本文以港口企业为研究对象,梳理其数据资源入表现状,基于现代风险导向审计理论,从重大错报风险和检查风险两方面分析港口企业数据资产的审计风险,最后从会计师事务所和项目组两个层面提出审计应对措施。本研究为数据资产审计提供理论支持与实践指导,对提升审计效率、提高审计质量、推动数字经济健康发展具有积极意义。
摘要: 国有产业基金需超越传统财务角色,转向服务国家战略的创新资本,现有绩效评价体系难以兼容其战略属性,抑制创新激励。本文通过对国有产业基金发展现状分析并通过案例考察,揭示其绩效评价面临导向失衡、方式僵化、容错机制缺失等问题,并针对性地进行策略及实施路径研究,为基金管理制度现代化提供参照。
摘要:产教融合、校企合作协同育人是职业本科培养高端技能人才培养的重要途径。党建引领、校企联动的校企党建工作育人是党建与业务深度融合的具体体现。本研究以广西农业职业技术大学智能装备工程学院智能装备专业群在协同育人视角下,开展了校企党建工作育人的探索与实践为案例。通过党建引领,以产业技术服务、产业学院、实践教学基地、实习基地、技能大师工作室、技能竞赛和教学资源建设为切入点,深化校企合作,探索并构建为区域发展高层次技能人才培养实践路径。
摘要:为落实立德树人的根本任务、响应新时代高等教育改革与课程思政建设的要求,本文以市场营销专业核心课程网络营销为例,以“一流课程”建设的高阶性、创新性与挑战度为核心,探讨一流课程建设中融入课程思政元素的教学改革路径。实现了从教学内容、教学形式、教学理念到考核方式的系统改革,从知识传授向价值塑造的深度转变。本文为推进网络营销专业课程思政建设和一流课程建设的融合方面提供了参考,也为高校市场营销专业的其他课程思政教育提供了借鉴。
摘要:基于广东省内粤港澳大湾区九市高职院校的案例,研究高职院校产学研协同赋能企业创新的模式与路径。研究结果显示,大湾区高职院校紧密对接城市产业需求,与企业共建合作平台、推进技术攻关与人才培育,形成了龙头企业协同共建、核心技术攻坚转化、中小企业生态赋能等三类产学研协同创新模式,推动院校科研与教学深度嵌入企业创新链条。实践中面临校企合作广而不深、技术成果转化周期长、科研资源适配度不高等问题。高职院校可以通过采取构建利益共享型校企协同机制、搭建专业化技术转化平台、建立产业导向型资源配置机制、实施双能型教师培育计划等产学研创新举措,为区域企业创新提供精准的服务支撑。
摘要:随着产教融合不断深化,高校承担着培养实践能力突出、专业素养过硬的高素质人才的重任,而课程思政改革正是推动实现产教协同育人的关键举措。针对当前仓储职业能力培养存在的学生职业认同感不强、职业胜任力不足以及职业稳定性不高等问题进行分析,以“仓储与配送管理实务”课程为例,从建设模式、教学流程提出建设思路,从课程思政的网络图谱、融入场景、案例资源、教学方法、评价机制等方面提出实施路径,为高职院校推进校企合作课程思政育人提供借鉴和参考。
摘要:在产教深度融合的职业教育大背景下,校企协同育人已然成为构建职业教育“金课”的必由之路。本文专注于微观课程教学实践,依托一所华中地区高职院校的“财务大数据分析”课程,以教育部提出的“两性一度”金课标准为原则构建该课程的“金课”评价框架,面向2022级及2023级大数据与会计专业共269名学生,开展了为期两学年的行动研究,探讨符合“金课”标准的校企协同教学模式及其成功实施的核心机制,旨在为高职专业课程通过校企合作推进金课建设提供实践范式和优化策略。
摘要:大学生创新创业竞赛是高校创新创业教育的一种重要形式,受到高校的重视。本文对创新创业竞赛对大学生专业知识技能、创新创业能力、思想政治教育质量进行了问卷调查。基于调研结论,提出了提升大学生创新创业竞赛教育质量的对策建议。本文的研究对于提升高校创新创业教育及创新创业竞赛的教育质量具有重要价值。
摘要:在高等教育全面推进课程思政建设的背景下,OBE(成果导向教育)理念融入课程教学已成为推动思政教育与专业培养深度融合的重要趋势。市场营销策划作为经济管理类专业的核心课程,面临思政教育与专业技能培养脱节的现实困境。本文以 OBE 理念为指导,通过分析该课程思政教学现存的内容融合不足、方法创新欠缺及评价体系滞后等问题,论证 OBE 理念与课程思政在目标导向、成果导向及持续改进方面的耦合性,最终实现思政教育与专业教学的有机融合,为培养兼具专业能力与思政素养的复合型市场营销人才提供实践参考。
摘要:随着信息技术的快速发展,线上线下混合式教学模式逐步成为教学改革的重要趋势。本文探讨基于BOPPPS教学模型的“市场营销学”课程混合式教学改革实践,以课中的市场定位教学单元作为典型案例,开展教学设计工作,将BOPPPS教学模型的6个关键教学环节与线上线下混合式教学模式进行了深度融合。通过对该模型的深度分析与应用,结合市场营销学的课程特点和遇到的问题,阐述如何提高学生的学习积极性和学习效果,为推动课程教学改革提供了有益的参考。
摘要:人工智能作为当下最热门的技术,对教学方式将产生巨大的影响。本文主要立足于“新职教”理念,探究“新职教”时代背景下人工智能“课程思政”教学策略,首先分析现阶段人工智能课程思政教学中存在的问题,阐述培养德技双修高素质人才的必要性。随后结合人工智能课程特点,提出有针对性的3条优化策略:加强教师队伍建设、优化课程教学内容、健全长效评价机制,真正实现知识传授与价值引领紧密结合,着力培养学生的工匠精神、职业道德、职业技能等综合素质,发挥人工智能课程育人功能。
摘要: 正态分布检验是参数检验的前提条件,本文在分析正态分布检验重要性的基础上,介绍了获得正态分布检验统计量的 3 种方法,以雅克贝拉检验和柯尔莫可洛夫—斯米洛夫检验为范例,对使用 Excel 软件实现正态分布检验进行了有益尝试。
摘要:伴随着航空运输业的蓬勃发展,航空集装器装载的高效和安全越来越重要。本文主要围绕 DeepSeek 技术应用于航空集装器装载展开讨论,先对目前航空集装器装载情况进行概述分析;再介绍 DeepSeek 技术特点;接着针对 DeepSeek 技术能否用于优化装载方案(即精准货物与集装器匹配、高效空间布局规划等),以及能否实现对货物状态的实时监测并预警运输过程中的风险等问题进行分析探讨;最后对 DeepSeek 未来的发展趋势作出推测,以期为航空物流行业如何通过借助人工智能手段实现智能化转型升级提供一定的参考价值。
摘要:工匠精神通过将抽象的价值观念转化为可操作的行为准则,构建了思想政治教育与专业教育的衔接桥梁,为高等教育落实立德树人根本任务提供了具象化路径。本文以化工类专业课程为例,分析技能型人才培养趋势下工匠精神融入专业课程的共生价值,深入挖掘化工类专业工匠精神要素,并形成具体实践方案,为高校工匠精神培育新路径提供有益参考。
摘要:为响应国家提倡的工匠精神培养需求,提升建筑类专业人才的职业素养,本研究将工匠精神培育与建筑设备课程思政教学相结合,探索课程改革路径。采用案例分析、问卷调查及课堂实践等方法,将工匠精神中的专注、创新等核心要素融入课程内容,优化思政教学评价体系。研究表明,基于工匠精神的课程思政教学改革能有效加深学生对职业素养的认知,通过思政教学内容重构和教学评价体系更新,学生教学参与度显著提升,对工匠精神的认同感提高,教学效果得到显著改善。
摘要:现代教育对实践能力的要求日益提高,土建专业传统实践教学资源短缺、安全风险等问题愈发凸显。本文分析虚拟仿真技术在土建专业的实际应用案例,结合教学效果调查和相关数据对比,探讨该技术对实践教学的优化作用。研究发现,虚拟仿真技术可有效弥补传统实验设备不足,助力学生通过虚拟实验、施工模拟、场景设计等方式提升实践能力。从案例来看,在引入虚拟仿真技术之后,学生的课程成绩不仅得到了提高,还进一步增强了学习的兴趣以及空间思维的能力。
摘要:针对建筑消防设施实践考核评价过程出现的痛点问题,结合建筑消防设施实践课现有线上资源平台、实训中心和虚拟仿真操作考核模拟训练系统的授课资源,从多元融合视域出发,基于Pr-POA课程模型,从重构多维度评价目标、优化全过程评价环节、构建综合性评价指标、规范多环节考核标准、建立多元化反馈机制、促进实践教学持续改进等6个方面对建筑消防设施课程开展全方位考核模式改革,构建“一中心、六环节”全流程考核评价体系循环模式,形成“三平台、三课堂、六维度”考核评价体系,以信息化平台助力实践教学课程建设,以满足新工科背景下复合应用型人才的培养需求,以高质量人才培养全方位助力新时代消防救援事业高质量发展。
摘要:为提升智能小车环境感知与自主行驶能力,以智能小车平台为对象,基于激光雷达研究环境感知技术,构建含激光雷达、毫米波雷达、视觉传感器及组合导航的感知系统。基于树莓派 ROS 主控板与 STM32 处理器搭建硬件平台,设计动力学与传感器模型,优化分层聚类+GNN、FAST-LIO、EKF 等融合算法。通过室内外实验验证,完成传感器标定、数据同步及实车测试,此系统中期已实现低速场景目标检测(准确率≥92%)与定位(误差≤0.5m),为智能小车自动驾驶提供技术支撑,相关成果为低速智能车辆的应用奠定基础。
摘要:机场腹地是对机场影响范围的界定,因此明确机场的腹地范围能够更好地掌握机场的业务来源,也能为腹地区域城市的航空运输发展指明方向。镇江市地处苏南地区,尽管市域内尚无民用运输机场,但周边机场众多,能为居民出行、货物运输等航空需求提供便利。因此,文章基于改进的高斯烟羽模型,通过考虑机场综合实力、城市间的联系强度及交通便利程度等因素,以镇江市为例分析市域内的航空运输市场划分。结果表明,改进烟羽模型能够获得较为合理的划分结果,同时提出了推动区域经济增长、提升航空运输消费活力、优化航空供给以提升服务便捷性和满意度等航空运输发展策略,为高质量发展镇江市航空运输产业提供了一定参考。
摘要:在智能制造时代背景下,人工智能、大数据、物联网技术的横空出世,打破了传统的课堂教学模式。本文首先阐述了当前智能制造教育所面临的教育教学难题,以及可编程控制系统应用编程教学上所遇到的挑战,然后针对所遇到的挑战提出了课堂教学的教学策略改革,引入数据驱动、情境创设创新课程教学策略,重塑教学内容,融合学科竞赛到课堂教学助力学生发展,提出一套个性化的“即时多元评价+过程评价+项目评价”课程考核评价体系。最后,通过课堂实验检验改革成果。
摘要:随着信息技术深度融合教育领域,混合式教学已成为高职院校教学模式革新的关键方向。本研究聚焦高职电气工程及其自动化专业,针对当前混合式教学中存在的应用效果欠佳问题展开深入研究。通过对3所高职院校电气专业师生的大规模问卷调查和深度访谈获取实证基础,识别出学生主动性不足、平台资源适配性低、教师信息化教学能力待提升、评价体系不完善等核心痛点。研究系统性提出5维改进策略—构建“多维动态”教学设计模型、打造智能化校本资源库、实施“三方协同”师资培训、构建多元化分层评价体系、搭建智能数据监测与反馈闭环。最后从政策环境、学校基础及技术发展3个层面论证了改进方案的实践可行性。
摘要:药物分析是药学类和制药工程类专业的一门专业核心课程,其内容与分析化学课程密不可分,然而,在药物分析课程的教学过程中发现,涉及分析化学的部分基本理论和知识学生掌握不够或有所遗忘,利用分析技术和手段联系药物分析实际问题的能力不足,成为学习药物分析课程的障碍。为解决这一教学痛点,教学团队基于慕课、微课、课堂派等互联网技术和教学资源开展了药物分析课程“融基础于专业”的教学模式创新研究,并结合评价方式、育人机制、师资培养进行了探索。
摘要:本文以“第二届全国大学生智能终端仿真技术大赛”为实践案例,讨论了学科竞赛驱动的流体与传热课程设计与实践进路。实践表明,学科竞赛驱动的流体与传热课程改革可以有效提升大学生的学习主动性和综合素质,为高层次拔尖创新人才的培养提供有效途径。
摘要:针对地方应用型本科高校新工科人才培养中“需求—供给”人才供需不匹配、专业教师工程应用能力不足、教学模式传统等问题,以金陵科技学院建筑电气与智能化专业为例,产教融合,校行企三方优化人才培养方案,建立产业需求与人才培养从“需求”到“供给”的完整闭环;校行企三方融合共建师资队伍,着重提升校内教师工程应用能力;依托“人工智能+”,改革教学模式;构建“二地双师四阶段”渐进式能力培养教学模式,提升学生应用能力和创新能力等举措,进行了人才培养模式研究。实践证明举措得力,成效显著。
摘要:职业教育和学生自主学习离不开数字化课程建设,但现有研究都更注重课程建设本身,忽略了数字化课程的教学效果和更新机制。本文通过建立基于学生视角的高职院校数字化课程评价模型,并以值机与行李运输课程为例,对高职院校民航运输服务专业学生进行问卷调研,总结数字化课程建设中存在的问题,并提出高职院校数字化课程思政建设优化策略,从而提高高职院校数字化课程水平。
摘要:“土地储备→土地出让→出让金返还”的“土地财政”模式是当前公益性基础设施建设的主要模式。但当前鲜有将土地储备、基础设施建设与地方政府债务相联系的研究成果。而对于《土地储备项目预算管理办法(试行)》颁布以来地方政府债务对于土地储备与基础设施建设影响的研究也更加缺乏,故研究该主题。本文在论证土地储备、基础设施建设与地方政府债务关系的基础上,探讨了《土地储备项目预算管理办法(试行)》文件中试点城市地方政府债务对于土地储备及基础设施建设的影响。