随着青少年群体学习压力的持续增大，及各类数字干扰的频繁出现，青少年专注力不足的问题日益凸显。图书馆作为重要的非正式学习空间，其环境设计对青少年专注力具有潜在调节作用。现基于认知心理学与环境行为学理论，（试读）...
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