在核心素养导向的教育改革背景下，小学道德与法治课程需从“知识传授”向“德性涵养”转型，而传统教学中知德分离、价值灌输、生活疏离等问题制约了育人实效。构建“真实性学习场域”是摆脱困境的关键，该场域以“体（试读）...
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