在九年级“统计与概率”课上，我布置了一项任务一让学生调查最受欢迎的校园零食的价格区间。面对杂乱无章的数据，学生要么抱怨数据难处理，要么急着找现成的公式，这让我开始反思统计与概率的真正价值：用数据认识世（试读）...
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