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产教融合破局·双主体共育赋能:现场工程师“三阶五维”培养模式创新与实践-现代职业教育2026年22期

产教融合破局·双主体共育赋能:现场工程师“三阶五维”培养模式创新与实践

作者:刘云,马忠颖,马晓莉 字体:      

[中图分类号] G717 [文献标识码] A [文章编号] 2096-0603(2026)22-0093-04

产业升级与技术革新背景下,现场工程师已成为智能制造、装备制造等领域高质量发展的关键支撑,其综合素养培育成为职业教育重要课题。随着(试读)...

现代职业教育

2026年第22期