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秦智

秦智

2026年08期

《秦智》杂志是由陕西省社会科学界联合会主管，西北大学;陕西中国西部发展研究中心主办的一本省级期刊。《秦智》创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，面向全国发行的文化类学术期刊。《秦智》杂志以其丰富的内容，融学术性与技术性为一体的特点，获得了广大学者的喜爱。

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探索研究 | 新时代青年在教育强国建设中的使命担当研究

探索研究 | 新时代青年在教育强国建设中的使命担当研究

[摘要]本文从教育现代化进程着手,系统剖析新时代青年于教育改革及发展里的参与方式及其价值意义,结合当下我国教育事业从规模扩展朝高质量发展转型的实际状况,重点研讨青年在教育教学改进、科研创新实践以及基层教育服务等领域的具体行动,阐释其于推动教育治理优化和教育质量提升的现实作用。基于此,分析青年借助参与教育体制改革和公共教育服务,持续深化对教育强国战略目标的理解,并在实践里提升专业能力与综合素养。研究觉得,把青年个体发展与国家教育事业整体进程结合起来,可达成青年成长与教育强国建设之间的良性互动,给相关实践带来现实启示。
探索研究 | 中华优秀传统文化融入高校思政教育的现实困境与破解路径

探索研究 | 中华优秀传统文化融入高校思政教育的现实困境与破解路径

[摘要] 中华优秀传统文化是中华民族得以延续的文化基因，高校思政教育要实现立德树人的目标离不开对于中华优秀传统文化的继承与发扬。但是，当下如何更好把中华优秀传统文化融入高校思政教育还存在着一些现实困境。本文通过分析中华优秀传统文化融入高校思政教育的重要性，探析目前面临的现实困境，并对破解路径进行研究。为推动中华优秀传统文化与思政教育深度融合、提升思政教育育人实效提供理论借鉴与实践参考。
探索研究 | 马克思主义视域下安全生产理论的历史演变与实践

探索研究 | 马克思主义视域下安全生产理论的历史演变与实践

[摘要] 本文从马克思主义视角出发，通过回顾马克思恩格斯对早期资本主义生产条件下工人安全状况的批判，以及后续马克思主义者在此基础上的发展，探讨了马克思主义视域下安全生产理论的历史演进及其在实践中的应用，以期对现在安全生产工作有所启发。
探索研究 | 传统村落：中华民族共有精神家园建设的有形载体

探索研究 | 传统村落：中华民族共有精神家园建设的有形载体

[摘要]传统村落承载着中华民族的悠久历史，有着丰富而深厚的自然生态资源和历史文化底蕴，对构筑中华民族共有精神家园发挥着重要作用。在新的历史起点上，要坚持创新推进铸牢中华民族共同体意识主线，正确处理好传统和现代、物质与精神的关系，弘扬社会主义核心价值观，立足传统村落有形空间场域，挖掘其传统文化资源，培育文明乡风，以增强文化认同构筑中华民族共有精神家园，推进中华民族共同体建设。
探索研究 | 数字化教学赋能《概率论与数理统计》课程思政建设研究与实践

探索研究 | 数字化教学赋能《概率论与数理统计》课程思政建设研究与实践

[摘要] 数字化时代的来临给高校课程思政建设带来新的机遇与挑战。作者探究数字化背景下的《概率论与数理统计》的课程思政建设思路，包括教学理念革新、思政元素发掘与融入、教学方法创新、数字化课程资源运用和教学评价构建等方案，提高教学能力和水平，推进“教书”“育人”相统一。
探索研究 | 人工智能驱动的高等数学教育变革研究

探索研究 | 人工智能驱动的高等数学教育变革研究

[摘要] 人工智能技术飞速发展，为高等数学教育变革提供了新机遇。本文归纳总结了目前高等数学教学的局限性，主要包括教学策略与抽象知识匹配度低、学生个体化学习困难、教学评价模式单一等方面。人工智能的内容可视化、个体特征分析以及智能技术等功能在助力高等数学教育，解决上述问题中具有明显的优势。并且从技术、操作以及法律伦理等方面进行了人工智能赋能高等数学教育的可行性分析，充分证实人工智能驱动高等数学教育变革可行且大有作为。
探索研究 | 高职学生就业能力模型的价值意蕴、逻辑溯源与结构要素研究

探索研究 | 高职学生就业能力模型的价值意蕴、逻辑溯源与结构要素研究

[摘要] 本文从价值意蕴、逻辑溯源和结构要素三个方面对构建高职学生就业能力模型是否可行进行了系统探讨。从理论、本体、实践和战略四个维度，揭示了构建该模型的深层价值及其时代必然性。通过剖析高职学生就业能力的形成机制，阐明了从外部推动、内在转化到模型输出、最终形成闭环反馈的动态过程。研究的核心是构建一个兼具结构性与发展性的就业能力模型，明确其主要维度和典型特征，旨在为深化职业教育改革、缓解人才供给与产业需求之间的结构性矛盾提供理论支撑和实践路径。
探索研究 | 数字化转型驱动下 S-4Cs 教学模式改革与成效评价研究

探索研究 | 数字化转型驱动下 S-4Cs 教学模式改革与成效评价研究

[摘要] 当前 S-4Cs 教学模式改革中，成效评价仍过度依赖传统知识考核，沟通、协作等素养的提升程度难以被有效测量与诊断。针对这一难题，本研究构建了一套包含教学环境、教学输入、教学实施与能力产出四个维度，13 个二级指标和 28 个观测点的成效评价体系。采用层次分析法确定权重，经 5 位具有教育学与评价领域背景的专家评分并通过一致性检验。以广东培正学院为对象进行应用验证，回收教师问卷 172 份、学生问卷 81 份、同行评价 14 份和用人单位评价 65 份，结果显示该体系能有效诊断教学改革薄弱环节。本研究为能力本位的课堂转型评价提供了可操作的范式参考。
探索研究 | 产教图谱与项目矩阵耦合的新一代信息技术现场工程师培养逻辑与体系构建研究

探索研究 | 产教图谱与项目矩阵耦合的新一代信息技术现场工程师培养逻辑与体系构建研究

[摘要] 当前国内高校及职业院校新一代信息技术现场工程师培养模式存在明显短板，产教融合碎片化、育人要素衔接松散、项目教学与产业岗位脱节等问题突出，传统线性育人体系难以适配产业动态发展需求。产教图谱作为梳理产业要素、教学资源、岗位能力的可视化工具；项目矩阵作为统筹实践项目、育人流程、培养环节的结构化模式，二者深度耦合能够破解产教脱节、育人低效的核心难题。本文基于新一代信息技术产业岗位特征与现场工程师培养痛点，剖析产教图谱与项目矩阵耦合的核心育人逻辑，从要素重构、流程优化、机制完善等维度搭建系统化人才培养体系，为新时代信息技术领域现场工程师高质量培育提供参考。
探索研究 | 黄河文化多模态英译与场景适配研究

探索研究 | 黄河文化多模态英译与场景适配研究

[摘要] 黄河文化是中华文化对外传播的核心载体。当前，兰州黄河文化对外译介存在模态单一、场景适配不足、文化阐释浅显、受众定位模糊等问题。本研究以多模态翻译与功能对等理论为支撑，结合案例分析，构建“模态优化、内涵提质、差异传播、机制保障”的多模态译介体系，以场景适配与分众传播为核心，可为兰州黄河文化传播、黄河流域文旅外译及高校英语教学提供理论与实践参考。
探索研究 | 中小学理科教辅图书出版现存问题与提质路径

探索研究 | 中小学理科教辅图书出版现存问题与提质路径

[摘要] 当前，国内中小学理科教辅图书出版行业受市场内卷式竞争等多重因素影响，普遍存在内容同质化严重、编校质量不高、纸数融合配套服务缺失等问题。本文结合基础教育改革政策要求与中小学理科教辅学科特性，系统梳理图书出版中存在的突出问题，从内容创作、编校管控、人才培养、技术升级等维度提出针对性建议，以期全面提升中小学理科教辅图书质量，助力基础教育阶段理科教学高质量发展。
探索研究 | 智媒时代电视编导的跨界融合：从传统电视专题片到 AI 微短剧的创作迁移研究

探索研究 | 智媒时代电视编导的跨界融合：从传统电视专题片到 AI 微短剧的创作迁移研究

[摘要]AIGC 技术迭代推动广电行业深度转型，传统电视专题片的创作与传播模式已不适配新媒体生态，电视编导面临严峻职业瓶颈。AI 微短剧凭借人机协同生产、轻量化叙事、算法精准分发等优势，成为主流媒体年轻化主旋律宣传的重要载体，也为传统编导职业转型提供全新路径。本文结合 2026 年 AI 视听行业数据与监管政策，对比两类视听内容的创作差异，梳理编导可迁移专业能力与转型核心困境，以标杆主旋律 AI 微短剧《馆藏“显眼包”》为案例，探究人机协同创作落地方法与合规创作策略。本文致力于研究构建传统编导向 AI 微短剧转型的实践体系，弥补智媒语境下广电人才转型研究短板，为主流媒体内容革新与编导跨界发展提供实践参考。
探索研究 | 人工智能赋能下土木工程研究生培养模式创新路径研究

探索研究 | 人工智能赋能下土木工程研究生培养模式创新路径研究

[摘要] 如今的土木工程行业，已经在快速向着数据化、智能化的方向完成转型升级，行业市场会更加需要掌握AI工程应用能力的复合型人才。现阶段高校的交叉人才培养体系还不够完善，没办法很好适配行业前沿领域的发展需求。本文从课程教学、实践训练、培养管理、科研创新和工程伦理五个方面，系统梳理了当前土木研究生智能育人模式存在的各类问题，也明确了人工智能技术在这五个维度中具备的实际应用价值。同时，柳州本地的基建工程与工业产业资源体系，探索出一套具备推广价值的土木研究生新型培养模式，以期为新工科背景下土木专业教育改革、智能建造高层次人才培养提供理论与实践参考。
探索研究 | 新工科建设背景下教育管理新模式探索研究

探索研究 | 新工科建设背景下教育管理新模式探索研究

[摘要] 新工科建设推动传统工科专业由单一知识传授转向跨学科融合、数字化治理和创新能力培养。以土木工程与人工智能融合育人为例，当前高校教育管理仍存在学科组织边界固化、课程更新机制滞后、复合型师资不足、数据治理基础薄弱等问题，影响了新工科人才培养目标的有效落实。文章从教育管理视角出发，构建“协同育人、数智治理、创新驱动”三位一体的管理模式，提出组织协同、课程重构、师资发展、数据治理和产教融合等实施路径。该模式强调以产业需求牵引培养目标，以跨部门协同整合教育资源，以数据反馈促进持续改进，为地方高校推进新工科建设和提升教育治理能力提供参考。
探索研究 | 人工智能驱动的《多媒体技术》课程教学模式研究

探索研究 | 人工智能驱动的《多媒体技术》课程教学模式研究

[摘要] 人工智能正在改变多媒体内容的创作方式，促使《多媒体技术》课程重新审视教学定位。针对课程内容滞后于行业发展、教学偏重单项操作训练等现实问题，本研究以建构主义学习理论和最近发展区理论为基础，依托泛雅平台和AI工具，构建了“三层递进”教学内容体系、“五阶陪伴”的AI辅助框架和多元化评价机制，形成了一套可操作的改革方案。教学实践显示，该方案在激发学习兴趣、提升创意能力和积累项目经验方面取得了可验证的效果，可为AI时代同类课程改革提供实践参考。
探索研究 | 应用型人才培养目标下包装设计课程 PBL 校企教学机制优化研究

探索研究 | 应用型人才培养目标下包装设计课程 PBL 校企教学机制优化研究

[摘要] 新时代应用型本科与职业教育以培养高素质技术技能、创新创业型设计人才为核心目标，强调专业教学与行业岗位需求、市场产业发展深度对接。包装设计课程是视觉传达设计、产品设计专业的核心实操课程，兼具艺术性、商业性与工艺实践性，重点培养学生包装造型设计、版式视觉、材料工艺、市场落地与品牌适配的综合能力。传统包装设计课程教学以理论讲授、课堂命题创作为主，教学项目脱离企业真实需求，学生实践能力、岗位适配度薄弱，难以满足市场应用型设计人才需求。PBL项目式教学以真实问题、真实项目为驱动，契合包装设计课程实操属性，而校企协同是保障项目真实性、教学落地性的关键。本文立足应用型人才培养目标，阐述包装设计课程PBL校企教学的育人价值，分析当前校企PBL教学机制存在的合作浅层、项目脱节、评价单一、师资不足等问题，探索可落地、可长效的教学机制优化路径，为高校包装设计课程教学改革、应用型设计人才培育提供实践参考。
探索研究 | 产权结构视角下省域职业教育资源投入的区域差异研究

探索研究 | 产权结构视角下省域职业教育资源投入的区域差异研究

[摘要] 通过《中国教育统计年鉴 2023》的 31 个省份高职（专科）院校的资产数据，从学校产权和非学校产权这两个方面分析，运用描述统计、配对 t 检验、相关分析以及聚类分析，对各省高职教育产权结构的区域差异开展研究。研究发现：非学校产权固定资产占比均值仅 6.00%，不同省份差距明显；非学校产权占地占比（18.70%）远高于非学校产权固定资产占比，产教融合尚处于资源借用的浅层阶段，深层产权融合程度有待考察。通过聚类分析，得到三种产权结构类型：非学校产权依赖型（3 个省份）、均衡发展型（18 个省份）以及学校产权依赖型（10 个省份）。另外高职院校非学校产权参与程度明显低于中职院校，据此提出促进产权融合和体制创新的相关建议。
探索研究 | 创伤记忆和梦境叙事：元稹悼亡诗中的情爱书写研究

探索研究 | 创伤记忆和梦境叙事：元稹悼亡诗中的情爱书写研究

[摘要] 元稹以七十余首情爱诗叙写个人真实的婚恋际遇，突破了中唐以前拟情造境、绮丽空泛的书写传统。他推动了中唐诗歌的情爱书写向个人化、世俗化的转变。创伤记忆与梦境叙事是元稹悼亡诗中情爱书写的典型特征。元稹通过借鉴潘岳、鲍照、李白、杜甫等诗人以及南朝乐府诗的成功经验，并融入个人真实细腻的情爱体验和深刻的生命哲思，将悼亡诗写作推到新高度。
经济纵横 | 大数据驱动下零售企业库存优化管理系统应用研究

经济纵横 | 大数据驱动下零售企业库存优化管理系统应用研究

[摘要] 在如今数据爆炸的时代，零售业库存管理需应对数据精准性和市场波动性这双重难题。针对库存数据的整理阶段，采用 Little 检验缺失机制并利用多重插补技术来补全信息，借助 Grubbs 检验分析数据异常值的内在规律。在预测建模这个部分，通过 ARIMA 模型完成参数拟合以及残差分析，构建预测区间并且计算相应误差，运用 K-means 聚类实现多品类参数的定制化预估。于决策层面，依据正态分布原理计算安全库存的统计数值，运用统计过程控制图追踪库存异常情况，借助配对样本 t 检验和 Bootstrap 方法检验优化成效，从而建立起从数据整备到统计决策的闭环体系。
经济纵横 | 大数据环境下企业财务管理模式创新研究

经济纵横 | 大数据环境下企业财务管理模式创新研究

[摘要]大数据环境改变了企业财务管理的信息基础、业务边界与决策方式，传统以核算记录和报表分析为中心的管理模式已难以适应经营数据实时流动、业务链条深度协同和风险识别前移的要求。围绕数据贯通、系统协同、模型分析和预警闭环等关键环节，采用逻辑梳理与实践路径分析相结合的方法，提炼企业财务管理模式创新的运行框架。结果表明，企业应以统一数据口径为基础，借助系统接口打通经营节点，依托分析模型生成决策清单，并以责任闭环强化风险处置。大数据环境下的财务管理将进一步向经营支持、资源配置和价值创造延伸，为企业增强管理韧性与决策质量提供支撑。
经济纵横 | 电子信息工程项目成本控制与财务绩效协同研究

经济纵横 | 电子信息工程项目成本控制与财务绩效协同研究

[摘要] 电子信息工程项目具有技术环节多、软硬件投入集中、建设周期受方案调整影响明显等特点，成本控制与财务绩效之间的衔接程度直接关系到项目收益质量和资金运行效率，本研究旨在分析二者协同关系及其实现路径。研究围绕电子信息工程项目成本控制与财务绩效的协同逻辑、协同路径和案例分析三个层面展开，重点考察预算合同执行联动、采购变更结算控制、成本资金进度贯通等内容。研究认为，成本控制不能停留在费用压缩层面，更应嵌入项目预算、采购、施工、结算和回款全过程，依托财务数据反馈增强成本管理的精准性，该研究可为电子信息工程企业优化项目管理流程、改善财务绩效表现提供参考。
社会观察 | 融合出版背景下编辑的跨媒介叙事能力培养研究

社会观察 | 融合出版背景下编辑的跨媒介叙事能力培养研究

[摘要] 编辑是将文字、图像、音频、视频等多种媒介形式有效结合起来，以形成新的信息传播载体和方式。在新媒体时代，编辑在生产内容的过程中也需要借助多种媒体形式来实现信息传递。因此，在融合出版背景下，编辑需要具备较强的跨媒介叙事能力，这对于提升自身工作水平和质量具有重要意义。基于此，本文针对融合出版背景下编辑跨媒介叙事能力培养进行研究，分析其中存在的问题，并提出针对性的改进措施，以更好助力编辑跨媒介叙事能力的形成与发展。
社会观察 | 文科学术期刊编辑的伦理困境与职业自觉

社会观察 | 文科学术期刊编辑的伦理困境与职业自觉

[摘要] 文科学术期刊是文科知识生产的重要载体，其编辑工作兼具学术与出版双重属性。在成果激增而版面有限的背景下，编辑面临青年学者“发表难”，理论深度与社会效益存在矛盾和编辑身份认同分裂的多重伦理困境。本文提出三项伦理对策：一是坚持正确的理论站位，发挥编辑的策划与引导功能；二是以合作者姿态对待作者，坦诚交流、分享信息，建立信任；三是在有限条件下确保用稿公平，为退稿提供诚恳且有价值的意见，使作者即便未能发表亦能有所收获。
社会观察 | 从“文化折扣”到“全球共情”：《寻梦环游记》墨西哥故事的跨文化传播策略研究

社会观察 | 从“文化折扣”到“全球共情”：《寻梦环游记》墨西哥故事的跨文化传播策略研究

[摘要] 皮克斯动画电影《寻梦环游记》以墨西哥“亡灵节”为核心意象，承载大量本土化元素，却在全球范围内实现了票房与口碑的双重成功。基于此，本文以“文化折扣”理论为分析框架，综合运用文本细读、跨文化传播理论分析等方法，对《寻梦环游记》的叙事结构、人物塑造、视听符号以及营销传播策略进行系统考察。研究发现，影片通过以“亲情—家族—记忆”这一高度普遍化的人类情感经验为叙事中枢，将深具地域性的“亡灵节”仪式性元素转化为普遍可感的情感隐喻。结论认为，《寻梦环游记》的成功不仅体现出在全球化语境中“在地文化深度”与“普世情感资源”之间的有效调和路径，也为其他非西方文化文本在国际传播中实现“以差异促认同”“以本土通达”全球提供了有价值的经验参照与理论启示。
社会观察 | 文化认同与异域接纳：湖南非遗文化在欧美的传播现象与分析

社会观察 | 文化认同与异域接纳：湖南非遗文化在欧美的传播现象与分析

[摘要] 研究聚焦湖南非物质文化遗产在欧美传播的现象与机制，系统分析了湖南非遗文化的特质与国际传播价值，结合文化适应理论、使用与满足理论、符号互动理论等传播学核心理论，阐释欧美受众对湖南非遗从猎奇体验到文化理解的认知深化路径，剖析传播实践中的结构性矛盾。研究发现，基于审美共鸣与文化共情的情感连接形成，需依托理论视角下的传播逻辑构建；同时结合议程设置理论、文化折扣理论，揭示湖南非遗在欧美传播中文化误读、传播碎片化等挑战的理论成因。研究提出文化认同形成机制的理论思考，阐释文化自信与开放包容的辩证统一，探讨全球化与本土化的战略平衡，为湖南非遗的国际传播提供理论框架与创新策略，对促进中国文化软实力建设与构建人类命运共同体具有重要理论与实践意义。
社会观察 | 模拟·实战·复盘：工作坊教学模式在网络新闻采写课中的三阶段实践

社会观察 | 模拟·实战·复盘：工作坊教学模式在网络新闻采写课中的三阶段实践

[摘要] 传统的网络新闻采写课面临课堂模拟浅表化与课外指导缺位的双重困境。本文基于体验式学习理论，提出并实践了模拟—实战—复盘三阶段工作坊教学模式，将教学流程划分为模拟场景技能分解、真实任务全流程采写、多方反馈总结迭代三个递进模块。一个完整教学周期的实践数据显示，该模式能有效缓解学生现场采访焦虑，同时提升提问逻辑、信源核查及多平台协作能力。文章系统梳理了教学设计、实施流程与典型案例，为同类新闻实务课程提供可迁移的实践参考。
社会观察 | 世界自然遗产地档案数字化管理的困境与路径

社会观察 | 世界自然遗产地档案数字化管理的困境与路径

[摘要] 世界自然遗产地档案涵盖生态监测、灾后重建、客流运营、宣传展示等多种类型，是遗产保护与可持续管理的基础。九寨沟风景名胜区已建成智慧景区管理平台、地质灾害监测、遗产监测数据库及数字博物馆等系统，但档案学视角下的数字化管理仍面临标准缺失、系统割裂、保存与利用脱节等问题。本文在梳理九寨沟现有信息系统及其档案属性的基础上发现：运行系统重实时轻归档，监测数据重预警轻回溯，合规填报重结果轻过程，数字展示重碎片轻编研。据此提出构建“保护—管理—服务”一体化数字档案体系的优化路径，包括制定遗产地档案元数据标准、搭建轻量化协同中台、激活档案在数字孪生预警、客流调控与沉浸式叙事中的多维价值。
社会观察 | 我国人工智能科普：从传播实践与学术研究的张力看现状

社会观察 | 我国人工智能科普：从传播实践与学术研究的张力看现状

[摘要] 人工智能的迅速发展激发了公众对其科普知识的强烈需求。本文聚焦我国人工智能科普现状，重点考察其传播实践、学术研究以及二者之间的张力。研究发现，当前人工智能科普传播实践发展迅速，传播主体多元，公众参与活跃；但学术研究数量有限且重心有所偏移，多数研究集中于人工智能赋能科普的应用研究，而对人工智能相关知识如何被选择、解释和转化为公众可理解的内容，仍缺乏系统的讨论。基于此，文章指出，有必要将人工智能科普作为独立研究对象，从内容生产、话语表达、知识转化和传播效果等方面展开系统分析，为人工智能科普的规范化、精准化和高质量发展提供理论支撑。
社会观察 | 基建项目前置考古调查勘探实操问题与优化对策

社会观察 | 基建项目前置考古调查勘探实操问题与优化对策

[摘要] 基建项目前置考古调查勘探是统筹重大项目落地与文化遗产保护的核心节点。当前实操层面存在多主体协同性不足、现场作业标准化程度偏低、成果转化机制不健全三类核心问题，诱因包括权责划分模糊、执行规范缺失、信息流转链路不通畅。针对现存堵点，需从跨主体协同机制构建、作业标准化体系完善、成果应用渠道拓展三个层面推进整改，打通考古工作与基建流程的衔接障碍。
社会观察 | 美丽中国建设视角下的自然生态空间保护研究

社会观察 | 美丽中国建设视角下的自然生态空间保护研究

[摘要] 生态优势是广西最大的资源优势，而自然生态空间保护是筑牢区域生态安全屏障、守护资源本底的重要手段。本文立足美丽中国建设的宏观视角，以广西为例，重点研究其自然生态空间保护机制，主要从生态服务功能、空间分类模式、协同联动网络、弹性指标体系等方面展开分析，旨在擦亮广西“山清水秀生态美”的金字招牌，并为其他地区的生态保护工作提供一定参考。
社会观察 | 文化育人视域下来华国际学生地方感知实践教学实施策略研究

社会观察 | 文化育人视域下来华国际学生地方感知实践教学实施策略研究

[摘要] 加强来华国际学生对中国地方文化的感知与理解，是促进中外人文交流、深化文明互鉴的重要内容。本研究着眼于来华国际学生文化教育面临脱节、分离与碎片化的现实困境，基于知识螺旋和协同理论，系统阐述了“显性课程+浸润式体验”双轮驱动的文化育人路径，结合国际学生认知规律构建“三四五”育人模式，依托“文化走读”实践载体实现课程与地方感知实践的深度融合，并通过系列举措完善实施路径，推动改革落地。有助于实现国际学生文化教育的系统性、科学性和实效性育人目标。
社会观察 | 短视频使用与大学生冲动决策：影响机制与研究进展

社会观察 | 短视频使用与大学生冲动决策：影响机制与研究进展

[摘要] 短视频平台通过即时反馈和持续奖励为用户提供丰富的刺激，但过度使用可能对认知控制和决策产生负面影响。冲动决策是一种偏好即时回报的决策倾向，与行为成瘾问题密切相关。近年来，短视频使用与冲动决策的关系受到较多关注，但相关研究较为分散。为此通过文献综述，结合延迟折扣理论、双系统模型及行为成瘾理论，分析二者关系的理论基础，梳理关于大学生短视频使用与冲动性决策的研究进展。现有研究表明，问题性短视频使用与较高水平的冲动决策密切相关。未来研究应更加重视延迟折扣等实验范式的应用，并结合教育干预研究，进一步揭示短视频使用影响大学生冲动决策的心理机制。
社会观察 | 责令改正的法律属性及在央行履职中的适用

社会观察 | 责令改正的法律属性及在央行履职中的适用

[摘要]“责令改正”在诸多法律法规和规章中均有规定，在央行履职依据的法律和法规中也有关于“责令改正”的规定，且表现形态不一。在理论上对于责令改正的法律属性尚有争议，实践中责令改正的适用也尚无统一的规定，在一定程度上也对行政机关如何实施责令改正带来困扰。本文结合行政行为相关理论以及《行政处罚法》的相关规定，通过分析责令改正的法律属性和央行履职中责令改正的相关法律规定，阐述责令改正在央行履职中的适用，以防范行政行为风险。
教育视界 | 智慧课程建设在高校教学改革中的研究进展与路径展望

教育视界 | 智慧课程建设在高校教学改革中的研究进展与路径展望

[摘要] 随着人工智能、大数据等新一代信息技术迅猛发展，智慧课程建设已经成为高校教学改革的热点议题，而智慧课程以技术赋能重构教学流程、实现精准评价，是解决传统教学问题十分明确、有潜力的尝试。本文采用文献综述法，对近年国内高校智慧课程建设的研究做了十分扎实、有层次的梳理，厘清了从“资源数字化”到“AI深度融合”各阶段的发展脉络：知识图谱、学习分析、虚拟仿真诸种技术都已有长足突破。但学界也存在“技术本位”倾向、数据孤岛、教师数字胜任力不足等各种瓶颈。由此，本文提出了“五位一体”高校智慧课程建设路径。
教育视界 | 高校产教融合“三链协同”的实践困境与优化路径

教育视界 | 高校产教融合“三链协同”的实践困境与优化路径

[摘要] 在创新驱动发展战略与教育强国建设纲要深入实施背景下，推动教育链、产业链、创新链深度协同成为高校产教融合高质量发展的核心命题。然而实践中，高校产教融合面临主体关系疏离、资源配置分散、协同机制虚化等困境。本文针对这些问题，基于“博弈-共生”理论视角，解构政府、高校、企业等核心主体的价值诉求差异与博弈机理，揭示利益分配失衡、权责边界模糊、制度供给不足的深层动因，提出明晰权责边界、完善协同治理机制、强化制度保障体系等优化路径。以期推动“三链”从博弈对抗走向共生共赢，为高校产教融合提质增效、培养创新型应用人才提供理论支撑与实践指引。
教育视界 | 新文科背景下小学教育专业跨学科人才培养创新机制研究

教育视界 | 新文科背景下小学教育专业跨学科人才培养创新机制研究

[摘要] 新文科建设强调学科交叉与融合创新，对小学教育专业人才培养提出新的挑战与机遇。当前小学教育专业存在课程体系学科壁垒分明、教学内容与小学实际脱节、学生综合素养培养不足、跨学科教学能力薄弱等问题。本文立足新文科理念，系统探讨小学教育专业跨学科人才培养的创新机制。研究提出：构建“基础教育+学科专长+跨学科模块”的三维课程体系，打破传统教育学、心理学、学科教学论之间的学科壁垒；建立“高校—小学”协同育人平台，将真实的小学跨学科教学场景引入培养过程；完善跨学科教学能力评价机制，引导学生形成整合性思维与跨学科教学设计能力。通过课程重构、实践强化、评价改革三维联动，培养具备跨学科教学能力的高素质小学教师，为新文科背景下的基础教育改革提供人才支撑。
教育视界 | 大课堂深度混合式教学设计及促学效果研究

教育视界 | 大课堂深度混合式教学设计及促学效果研究

[摘要]随着高校规模化扩招与新工科建设的推进，运筹学等专业必修课课堂规模不断扩大。由于学生背景、基础差异显著，个性化教学难以顾及；大课堂师生互动范围小，学生参与度不高，易导致教学陷入浅表化。同时，教师课堂管理压力增大，影响教学效果。为应对上述挑战，本研究基于线上MOOC+SPOC平台+线下课堂相结合的思路，提出了一种适用于大课堂的深度混合式教学设计方案。经教学实践验证，该方案显著提升了学习投入度与满意度，同时提高了深度学习效果，为大课堂教学改革提供了新的设计思路和实践依据。
教育视界 | 民办高校基于诊断辅导机制之大学英语教改实证研究

教育视界 | 民办高校基于诊断辅导机制之大学英语教改实证研究

[摘要]民办高校是我国高等教育的重要组成部分,受生源、大班教学等因素影响,大学英语教改需求迫切。本文以福州外语外贸学院为实证对象,探究建构主义支架式教学下的英语诊断辅导机制的实践效果,为创新民办高校英语教学模式、推动内涵发展提供参考。
教育视界 | 从个体到集体：学习型组织理论下教师专业发展的路径重构

教育视界 | 从个体到集体：学习型组织理论下教师专业发展的路径重构

[摘要] 本文基于学习型组织理论，探讨教师专业发展的路径重构问题，新时代教师队伍建设与教研改革不断深化，推动教师从独自成长转向团队共进成为必然趋势。本文结合彼得·圣吉五项修炼核心内容，研究梳理当前学习型组织理念在学校中的应用现状，分析该理论对教师发展的多重影响，并从心智模式优化、创新潜能激发、学习组织搭建、协作支持系统完善四个维度，提出系统性重构策略。研究旨在推动中小学打破个体发展局限，构建互助共进的教师学习共同体，营造协同发展的校园组织生态，实现教师个人成长与学校发展双向赋能，为新时代中小学教师专业发展实践提供参考。
教育视界 | 高质量发展视域下山西高职教育内涵建设策略研究

教育视界 | 高质量发展视域下山西高职教育内涵建设策略研究

[摘要] 在国家推进现代职业教育高质量发展与山西省资源型经济全面转型的双重形势下，山西高职教育肩负着培养高素质技术技能人才、服务区域产业升级的重要职责。内涵建设是山西高职教育突破发展瓶颈、提升办学质量的核心路径。本文以高质量发展为视角，围绕高职教育内涵建设的要义，梳理山西高职教育在专业体系设置、产教融合深度、双师队伍结构、课程教学改革、质量评价机制等方面存在的突出问题，从优化专业结构、深化产教融合、强化师资建设、创新育人模式、健全评价机制五个维度提出系统性策略，为推动山西高职教育提质增效提供实践方案。
教育视界 | 基础教育学业评价改革趋向及启示

教育视界 | 基础教育学业评价改革趋向及启示

[摘要]学业评价是检测教育质量、评价教师教学以及学校办学水平的重要载体和工具，在基础教育中起着导向作用。在教育强国建设的时代背景下，基础教育学生评价如何反映时代诉求，培养新时期社会发展需要的社会主义建设者和接班人成为基础教育发展的重要战略选择。树立科学、正确的学业评价观，坚持以人为本、兼顾公平的育人原则，发挥评价的诊断、反馈和矫正作用，激励青少年学生奋发图强，实现学业评价正向激励、促进学生全面发展的目的。
教育视界 | 角色理论下二级学院办公室产教融合 SPACE 模型构建

教育视界 | 角色理论下二级学院办公室产教融合 SPACE 模型构建

[摘要] 本文以角色理论为核心分析框架，立足二级学院办公室基层枢纽定位，系统构建涵盖工具性、关系性、制度性、文化性六大核心角色体系，并揭示各角色的应然功能与现实落差，进而提炼信息标准化、事务一体化、协同长效化三大建设目标。在此基础上，针对性构建资源对接（S）、流程代办（P）、弹性安排（A）、氛围营造（C）、制度执行（E）五位一体的“SPACE 服务赋能模型”。其中 S 与 P 为基础支撑层，A 与 C 为效能激活层，E 为长效保障层，形成递进闭环赋能体系。研究配套分阶段实施路径，推动二级学院办公室从事务型行政向赋能型服务转型，为高校基层产教融合深度落地提供实践范式。
教育视界 | 基于地方光机电产业特色的专业建设探讨

教育视界 | 基于地方光机电产业特色的专业建设探讨

[摘要] 光机电产业是山西省资源型经济转型的重要支柱，更是晋城市倾力打造的千亿级主导产业。当前，晋城市光机电产业已形成以富士康为龙头的光机电产业集群，构建三大主产业链+四条细分产业链的完整业态体系。针对晋城市光机电产业发展需求、本地特色应用场景，研究在晋城市光机电产业背景下的光电信息科学与工程专业建设新路径，对于培养适应未来晋城市光机电产业需求的专业技能与专业人才，以及推动山西省资源型经济行业转型都具有重要意义。文章旨在分析晋城市光机电产业对建设本地高校的光电信息科学与工程专业建设的影响，探讨该专业在课程设置、师资队伍、实践教学、科研创新及产教融合等方面的优化策略，为光电信息科学与工程专业的可持续发展提供理论参考与实践指导。
教育视界 | 基于问题链驱动的有机化学理论与实验协同教学探索

教育视界 | 基于问题链驱动的有机化学理论与实验协同教学探索

[摘要] 针对有机化学理论与实验教学长期逻辑脱节、学生理论联系实践能力薄弱的问题，结合非化学专业学生基础薄弱、兴趣不高的学情，提出并实践了问题链驱动的理论与实验协同教学模式。以“阿司匹林的制备”为载体，将酚类结构与性质、羧酸衍生物酰化反应、亲核加成-消除机理及产物结构鉴别等知识点，融入预习、操作和结构验证全过程。通过将课前、课中、课后关键环节设计为层层递进的引导性问题，促使学生主动融合酸性强弱、反应机理、溶解度差异、副反应控制等理论，实现理论与实践的实质性结合。论文从问题链设计逻辑、实施过程与评价方式三方面阐述该模式的构建，旨在为非化学专业有机化学实验教学提供可操作、易推广的改革路径。
教育视界 | 基于课程能力图谱的个性化学习路径推荐与专业课程教学改革

教育视界 | 基于课程能力图谱的个性化学习路径推荐与专业课程教学改革

[摘要] 针对高职《JavaWeb 程序设计》课程中学生基础差异大、项目实践链条长、学习资源匹配粗放和评价反馈滞后等问题，本文以扬州工业职业技术学院软件技术 2302 班为研究对象，提出 AI 赋能下基于课程能力图谱的个性化学习路径推荐与动态适配机制。研究以电商购物系统为项目载体，构建“项目—任务—工作流程—技能点—知识点”五层能力图谱，跟踪学生技能点掌握情况，动态调整学习资源、教学任务和教学方案，推动课程建设由知识传授转向能力培养。
教育视界 | AI 赋能绘图式教学法在肾脏内科规培生免疫性肾病发病机制教学中的应用探索

教育视界 | AI 赋能绘图式教学法在肾脏内科规培生免疫性肾病发病机制教学中的应用探索

[摘要] 为探索 AI 赋能绘图式教学法在肾脏内科规培生免疫性肾病发病机制教学中的应用价值，解决传统教学中微观机制难可视化、不同疾病免疫病理易混淆等问题，构建了基于 AI 辅助绘图的教学模式。该模式以“机制解构—手绘建构—AI 优化与变式生成—病理对照整合”为主线，以学生为中心，融合手绘认知建构与 AI 技术。选取 2025 年 1 月至 12 月于安徽医科大学第一附属医院肾脏内科轮转的 100 名规培生，随机分为实验组（AI 赋能绘图式教学法，50 人）和对照组（传统教学，50 人）。实验组理论考核、机制图绘制及病例分析评分均显著高于对照组（P<0.001），教学满意度也显著优于对照组（P<0.05）。AI 赋能绘图式教学法能有效提升规培生对免疫性肾病发病机制的理解深度与临床推理能力，在肾脏内科规培教学中具有推广价值。
教育视界 | 面向地方产业的生成式 AI 数字信号处理教学改革

教育视界 | 面向地方产业的生成式 AI 数字信号处理教学改革

[摘要] 生成式人工智能对理论与工程结合紧密的数字信号处理课程提出了新要求。针对传统教学偏重公式推导与验证式编程、与地方产业脱节、学生智能工具应用能力薄弱等问题，本文以广西民族大学电子信息工程专业为例，遵循成果导向理念，面向东盟小语种语音处理、汽车音响与主动降噪、北部湾水声探测等本地声学产业重构课程内容与分层实验，使学生运用人工智能的能力从理解辅助、协同开发递进到审辨评估，并在综合设计环节引入限时授权使用生成式人工智能的机制。实践显示，该方案能提升课程工程实践水平与学生综合设计能力，促进学业与就业衔接。
教育视界 | 师范专业认证背景下的《教育测量与统计》课程教学改革与实践探索

教育视界 | 师范专业认证背景下的《教育测量与统计》课程教学改革与实践探索

[摘要] 基于师范专业认证三大核心理念开展课程教学改革已成为提升教学质量的重要路径。《教育测量与统计》作为学前教育专业基础课程，在培养学生数据分析与教学反思能力方面具有重要作用。针对当前教学中存在的主要问题,本文从课程目标、教学内容、教学模式与评价体系等方面开展教学改革,构建了“融、抓、改、用”四位一体的课程教学体系。依托线上线下混合式教学与项目式学习（PBL），提升了学生的数据分析与教学反思能力。实践表明，教学改革有效提升了学生的学习投入度与课程应用能力，对同类师范专业课程教学改革具有参考价值。
教育视界 | 基于互动假说的智能体赋能英语视听说教学策略研究

教育视界 | 基于互动假说的智能体赋能英语视听说教学策略研究

[摘要] 英语视听说作为英语专业教学体系中的专业基础课程，对培养学生的英语应用能力至关重要。互动假说作为二语习得的核心理论，为英语视听说教学实践提供了重要的理论支撑。随着人工智能技术的快速发展，智能体凭借自主性、交互性等优势，成为赋能英语专业视听说教学、践行互动假说理论的重要工具。本文基于互动假说理论，结合当前英语视听说教学的现状，提出将智能体技术应用于视听说教学的具体策略，旨在为提高英语视听说教学质量提供一些借鉴和思考。
教育视界 | 自主学习能力导向下智慧课程 +CBL 教学模式在药学相关专业药理学教学中的应用研究

教育视界 | 自主学习能力导向下智慧课程 +CBL 教学模式在药学相关专业药理学教学中的应用研究

[摘要] 药理学是衔接基础医学、临床医学与药学实践的核心桥梁课程。我们在长期教学实践中发现，药学相关专业学生因医学基础知识薄弱陷入药物作用机制难理解、自主学历能力差、理论与实践脱节等困境。为借助人工智能技术破解传统教学痛点，本次教学实践以学生自主学习能力培养为核心导向，将智慧课程与CBL案例教学法深度融合，构建“人工智能赋能、案例驱动、自主探究、能力落地”的新型混合教学模式。结果表明，智慧课程 + CBL 融合教学模式能够有效激活学生自主学习动力，培育学生药理思维与临床用药研判能力，显著提升药理学课程教学质量，为药学专业基础课程智能化、能力型教学改革提供新的思路与实践参考。
教育视界 | 区域产教融合实践中心“三教”协同育人的机制与张力

教育视界 | 区域产教融合实践中心“三教”协同育人的机制与张力

[摘要] 区域产教融合实践中心是推动职业教育、高等教育与继续教育协同创新的重要载体。基于协同治理与边界对象理论，以江苏开放大学办学体系15家区域产教融合实践中心为例，分析其“三教”协同育人机制，发现实践中心并非依靠场地和设备投入自然形成协同，而是通过产业链需求牵引、产权界定与理事会治理、设备共享与人员互嵌、工作过程导向课程与数字技术赋能，实现教育资源与产业需求的跨界整合。当前实践中仍面临经费机制脆弱、产权与数据顾虑、行政壁垒和学分互认不畅等制约。未来应从项目化建设转向平台化运营和制度化协同，完善共享调度、成本分担、收益反哺、学分转换和风险治理机制。
教育视界 | 从岗位图像任务到课程证据链：高职《园林绘画》“金课”建设实践研究

教育视界 | 从岗位图像任务到课程证据链：高职《园林绘画》“金课”建设实践研究

[摘要] 高职《园林绘画》的难点，不在于把学生训练成单纯的美术学习者，而在于让手绘真正进入园林岗位的观察、推演和沟通环节。本文以云南林业职业技术学院《园林绘画》省级精品在线开放课程为例，结合企业访谈、教学档案、平台记录、学生问卷和后续课程反馈，梳理课程从技法教学转向岗位图像任务的改革过程。研究发现，课程团队将岗位需求转译为“看得准、画得清、推得动、说得明”四类能力，并通过本土案例、混合式工作坊和多元评价形成学习证据链后，学生对课程价值的理解、草图表达能力和后续课程衔接表现均有提升。
教育视界 | 文科背景下高校语文核心素养培育的教学范式转型研究

教育视界 | 文科背景下高校语文核心素养培育的教学范式转型研究

[摘要]随着高等教育改革的持续推进,如何在学科教学中将核心素养的培育目标落实为可操作的教学行为,是当前高校教育研究的重要命题。文科背景在知识结构与思维方式上的独特性,为高校语文教学提供了有别于其他学科的教学起点,也对相应的教学范式转型提出了新的要求。基于此,本文展开文科背景下高校语文核心素养培育教学范式转型的研究。文章分析了文科背景的内涵与特点,阐述了核心素养培育在文科语文教学中的价值意义,提出了立足文本深挖人文内涵、设计任务驱动思辨探究、依托评价推动素养内化三项创新策略,以期为高校语文教学实践提供参考。
教育视界 | 基于多幕情境的 PBL 案例在《无机化学》教学中的设计与实践

教育视界 | 基于多幕情境的 PBL 案例在《无机化学》教学中的设计与实践

[摘要] 为弥合元素知识碎片化与药学实践之间的距离，本研究面向药学、中药学、制药工程、临床药学四个专业的100名大一学生，开发了以铜为中心的六幕PBL案例“铜”样重要。前三幕由学生主导探究，后三幕引入环境、工业、监管与科研前沿等拓展情境，将日常暴露、临床风险、铜缺乏、环境毒性、药品质量控制与传感技术编排为递进的问题叙事。借助专业化问题、结构化角色与双轨评价回应多专业差异化学习需求。学习体验问卷显示，专业认同与团队合作积极反馈率分别达91.8%和92.9%，专业认同维度在四个专业间未见显著差异。该案例可为药学类基础化学课程的情境化PBL教学提供参考。
教育视界 | OBE 理念与探究式教学融合下的国际经济学教改路径研究

教育视界 | OBE 理念与探究式教学融合下的国际经济学教改路径研究

[摘要] 在全球经济深度调整与新财经教育改革背景下，国际经济学作为核心课程，其教学质量直接关乎复合型人才培养质量。当前，该课程面临目标模糊、内容滞后、方法固化、评价单一等问题，与新时代人才需求存在差距。成果导向教育（OBE）理念以学生预期学习成果为核心，探究式教学凸显学生主体地位，二者的深度融合为课程教改提供了创新视角。本文基于二者融合视角，结合数字经济等现实热点，系统分析当前教学困境，从教学目标、内容、方法、评价四个维度探索具体教改路径，构建“目标—过程—成果”闭环育人体系，以期为培养具备理论应用能力、创新思维与全球视野的复合型人才提供参考。

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探索研究 | 新时代青年在教育强国建设中的使命担当研究

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探索研究 | 数字化教学赋能《概率论与数理统计》 课程思政建设研究与实践

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探索研究 | 人工智能驱动的高等数学教育变革研究

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探索研究 | 高职学生就业能力模型的价值意蕴、 逻辑溯源与结构要素研究

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探索研究 | 数字化转型驱动下 S-4Cs 教学模式改革 与成效评价研究

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探索研究 | 中小学理科教辅图书出版现存问题与提质路径

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探索研究 | 新工科建设背景下教育管理新模式探索研究

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教育视界 | 智慧课程建设在高校教学改革中的 研究进展与路径展望

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探索研究 | 智媒时代电视编导的跨界融合：从传统电视专题片到 AI 微短剧的创作迁移研究

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教育视界 | 智慧课程建设在高校教学改革中的研究进展与路径展望

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