徐京津
初中数学课程具有知识结构严谨、逻辑关联紧密、抽象程度逐步加深等特点，其教学效果很大程度上取决于学材与学生认知起点的契合度。乡村初中学生在知识基础、生活经验和学习方式上存在明显差异，若教师仍按教（试读）...
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