摘要：在教育督导从“鉴定”向“发展”转型的背景下，本文以师大附属雷锋阳光实验小学参与区域优质均衡发展督导评估为案例，探讨督导评价如何激发学校发展的内生动力。研究发现，专业督导能够成为学校诊断问题、凝聚（试读）...
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